浅谈小学数学教学中学生计算能力的培养措施

赵吉艳

【摘要】在当今的社会中，人们越来越注重学生的小学教学，在小学教学中数学占据很重要的一席之地，而小学生的计算能力往往是数学教学的基础。所以无论是学生家长还是学校的教学人员重要从各个方面加强学生的计算能力。比如从注重学生的兴趣培养、加强训练基本计算技能和培养学生的良好计算习惯等方面抓起。

【关键词】小学数学 计算能力 兴趣 技能 措施

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）07-0139-01

目前，计算能力作为小学数学教学的一项最基本的能力，而计算同时也充分的体现在我们的生活中。在小学生涯中，计算教学贯穿于数学教学的全过程，学生的计算能力也成为了衡量数学教学的一项标准。正所谓，兴趣是最好的老师，激发学生对计算的兴趣，在教学中让学生掌握计算的技能，是提升计算能力最好的一项措施。

一、当前数学教学中学生计算能力的现状分析

1.缺乏良好的计算习惯

在平时的学习生活中，学生们大多数缺乏良好的计算习惯，当看见题目时，草草略过，不去分析。在草稿纸上提笔就写，同时在草稿纸上计算时，也做不到分开排版，不同的题目分开区域在草纸上计算。一张草稿纸用完之后，放眼望去，密密麻麻的一片，早已经找不到自己最初写的解题答案。这样，在老师讲解时，发现自己做错了，想知道为什么错了，想再去看自己当时在草稿纸上的解题思路时，早已经找不见自己当时相对应的计算了。马虎、粗心是数学计算中的致命死穴，而往往很多学生都避免不了因为自己的不够仔细而导致在计算中频繁的出错。学生们平时计算就比较随便，计算后做不到检查等等，都充分体现学生们缺乏良好的计算习惯。

2.对计算工具的过分依赖

如今，各种各样的辅助工具在我们的生活中扮演着重要的角色。在小学计算中同样存在着计算工具，使小学生们对计算工具充分的依赖并且信任。人们都有懒惰的一面，尤其小学生在学习上更加有较强的惰性和依赖性。因为有了这些计算工具，学生无论遇到什么类型的计算题，都不在自己去思考，动手解答。长此以往，学生们自己本身的计算能力会大大的降低，同时也会对自己的计算结果失去自信，会怀疑自己计算结果的准确性。

3.基础知识掌握不够牢固

无论做什么事，学习什么知识，都必须有一个稳固的基础。就像在建造高楼大厦时，必须要有一个稳固的地基，才能屹立不倒。而课堂数学教学中讲的类型题，运算法则，计算公式，简便的算法，都需要学去充分的掌握和理解，只有使这些基础知识稳固了，才能替身自身计算能力。

二、小学数学教学中计算能力提升的措施

1.注重學生计算兴趣的培养

小学生年龄较小，活泼、天真是他们的特点，教师应该利用他们好动、好奇心强的心理特征，组织一些可以提升学生计算兴趣的活动，让学生参与其中，做到寓教于乐，激发学生对计算的学习兴趣。比如成立活动小组，互相之间学习比拼，对优秀的同学给予奖励，提高学生们学习的兴趣。对一些实际问题让学生们通过自己动手测量、演示或者操作，使学生感觉到学习的成效，一边可以巩固和灵活运用课堂上学习到的知识，又能提高实践能力，培养数学计算的兴趣。

2.加强口算能力及计算技巧的培养

口算是计算能力的一项基础，每一位小学生都应该具有很强的口算能力。口算的速度与准确性练习，可以更加活跃学生的大脑，是学生们更加反应敏捷，头脑灵活。因此，在数学课堂教学中，教师们可以没结课前抽出几分钟，考考学生们的口算能力。

数学教学的内容中，有很多的运算法则，计算公式，这些做为计算的技巧，都需要同学们去理解，并且掌握加以运用，很大程度提升学生的计算技巧与能力，同时也可以增强学生们计算时的自信。

3.培养学生良好的计算习惯

要想彻底提升学生的计算能力，必须从做细微处开始抓起。首先，要培养学生计算时认真、细致、书写工整、格式规范的良好习惯。不可以在书写过程中模棱两可，让点评的老师分不清数字是几，要写什么像什么，做到横平竖直。其次培养学生审题、分析的习惯，切忌不要对题目粗略一看，提笔就算，这样会导致看错数值或者顺序错误等一些低级错误发生。最后要培养每一位学生自觉验算的习惯，只有做到验算，才可以使学生做到及时纠正自己的错误，自己发现自身计算方面的不足，对错误记忆深刻，不会再犯同一种错误。所以教师再教学过程中要更加注意这一方面，严格要求学生进行验算，减少学生的计算错误。

总之，提升小学数学教育的计算能力，应该贯彻学生们的整个小学教学的始终。教师与同学一起努力，一起进步。

参考文献：

[1]杨立荣.小学数学教学中学生计算能力的培养与提高[J]. 学周刊，2016，08：199.