办公自动化课程任务驱动教学模式的探索与实践

高琳明

摘要：办公自动化是一门实践性很强的学科，在教学过程中，有很强的教学交互性。基于此教学实际，本文探讨任务驱动教学模式理论在该课程上的应用与实践。以实际办公任务为主线组织教学设计，实现以学生为主体、教师为主导、教学资源为环境的任务教学模式。通过编写配套教材、制作配套课件和学习网站，构建任务驱动教学环境。该文主要对办公自动化任务驱动教学方法、教学过程和活动，以及环境构建方面进行论述和总结。

关键词：办公自动化；任务驱动；教学模式；教学方法

中图分类号：G424 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2016）36-0130-02

1“办公自动化”课程的地位、目标和特点

随着信息技术的发展，市场对高级人才信息技术应用能力的要求日益提升，办公自动化作为一门技能性课程，成为对广大非计算机专业大学生、大专生普及计算机应用技术的一门重要课程。通过本课程的学习，使得非计算机专业学生能够得以训练系统化地逻辑思维，熟练操作各种办公自动化软件，灵活运用各模块办公软件完成工作中面临的各种信息收集、存储、加工、传递及应用工作，有效提升工作技能与效率。然而，对这样一门应用与交互性极强的课程，一般的知识灌输型的教学方法往往引起学生的厌倦，无法有效实现教学目标。笔者在多年的教学过程中，发现能够激发学生主动学习动机的“任务中心”教学模式能够有效激发学生学习兴趣，增强学习动机，使得教学过程由被动学习转化为主动学习。……