思想品德“活动课”教学中培养实践活动的探讨

丘达双

活動课”的实践活动要有实效，不流于形式，要充分发挥教师在活动课中的指导作用和学生主体参与意识，把活动课与现实生活、学生实际相结合起来，使学生在活动过程中得到锻炼，在活动总结中进一步提高。

一、转变观念，共同协商

活动课内容既包括传统的教学理念、观点，资料或典型事例，又包括活动课的设计和要求。在教学过程中，既要学习理解理论观点，更要在理论指导下开展活动，因此无论教师还是学生都应转变观念，正确对待活动课，注重实践以适应活动课的新的要求。

1. 坚持以实践促进发展的观念。活动课的教学与传统的单纯原理，观点学习的最大不同在于更注重实践，通过实践活动来发现问题，解决问题，同时在实践过程中提高学生的实践活动能力和从中得到教育，因此，在对待活动课上，应高度重视，充分认识活动课的功能及应达到的要求，这是开展活动课的前提。

2. 坚持重过程而非只看结果的观念。活动课的实践活动的重点应放在学生的参与上，通过学生的积极参与，在活动过程中使能力得到提高，由于环境不同、学生的个性差异，学生能力的提高有一个过程，因此活动课重在实践活动过程，而结果、成效只是活动课的一个组成部分，为进一步的活动提供经验或教训，以更好地提高以后活动课的实效，师生都应该把重点放在实践活动的过程中来，采用丰富多彩的形式，使实践活动更具吸引力。……