公安院校儒家文化的缺失与重构研究

【摘要】公安院校儒家文化的缺失现象确有存在，体现为：儒家文化课程开设不多，宣传不到位；学生对儒家文化的认知不足，缺乏兴趣；人才培养中儒家文化教育缺失。针对这种缺失，特提出以下重构措施：1.开设或利用相关课程加强儒家文化教育；2.加大宣传力度，举办儒家文化方面的活动；3.人才培养过程中注重儒家文化教育：教育者自己应身体力行，并能够因材施教；进行经典解读，注重经世致用。

【关键词】公安院校 儒家文化 缺失 重构 研究

【基金项目】本文是朱国林主持的江西省高校人文社会科学研究项目，“公安院校儒家文化的缺失与重构研究”，（项目批准号：YY1516）成果。

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）11-0001-02

中国的传统文化传承几千年，对我们的影响可谓深远。然而，传统文化，尤其其核心文化——儒家文化的影响力已经不复如初了，“儒学精神文化长期非理性缺失，造成了严重的道德危机。”

公安院校在人才培养过程中大多倾向于培养全面发展的人才。在对湖南警察学院及江西警察学院关于儒家文化的调查问卷中，大家认可儒家思想的影响，认为对中国影响深远占比79.5%，由此可见儒家文化对公安院校人才培养意义重大，其意义主要体现为以下几点：

1.可培养学生的忠诚、爱国的思想。2.可培养学生的公平意识、清廉思想、进取精神。3.可培养学生的团队意识、集体观念。4.可培养学生学习、思考、行动并重，提高整体素质，为今后从业夯实基础。

儒家文化于公安院校培养人才尽管意义重大，然而，在实际的教学中，儒家文化的教育却存在缺失的现象，下面就公安院校儒家文化的缺失与重构作一探讨，以期抛砖引玉。

一、公安院校儒家文化的缺失

结合调查问卷分析，公安院校儒家文化的缺失主要体现在：

（一）儒家文化课程开设不多，宣传不到位

1.儒家文化相关课程开设不多， 即使开设了此类课程，其地位也不高，不够受重视。大部分学校的此类课程设置为选修课，受重视程度不高，这与部分学生对选修课的修习只为学分有一定关联，也和认知上对此类课程的轻视有关，认为儒家文化类课程的地位和专业课相比还是略逊一筹，重视程度还不够。

2.对儒家文化的宣传教育不到位。在实际的教育过程中，公安院校对儒家文化重要性的宣传教育应该说还有所欠缺。究其原因：其一，学校教育层面的传统儒家文化教育被淡化、削弱；其二，家庭教育層面的儒家文化教育薄弱；其三，社会层面的功利性导致儒家文化教育受到限制。

3.儒家文化的施教方式有待改善，施教者自身水平有所不足。目前社会对儒家文化精神呈现一种整体缺失的状态。受社会的功利化影响，教育者本身对儒家文化的重视也不够，这就必然导致儒家文化教育的缺失。通过问卷分析，其中认为施教者讲授不够生动，讲课不灵活，尤其对儒家文化与现实之间的联系讲述要么较少，要么不能到位，不能进行因材施教的很多。

（二）学生对儒家文化的认知不足，缺乏兴趣

1.对儒家文化的理解仅限于书本知识。学生对儒家文化的了解不多，对儒家文化的认识过于肤浅。调查中，约65%的同学对儒家文化了解的渠道仅限于书本或课外读物中提及的儒家文化。

2.学生缺乏兴趣学习儒家文化。公安院校的学生对公务员考试的兴趣远远超过对儒家文化的学习兴趣。公安院校的学生毕业之后就业是一个现实问题，关于这一点很多院校包括相关主管部门已经解决或逐步解决了就业问题。

3.儒家文化的缺失还体现在学生的日常行为中。儒家文化对公安院校的学生在思想方面的影响大而言之，于民族、于国家应公忠为国，小而言之，于职业、于自身应爱岗敬业。而在调查中，很多学生认为儒家文化的缺失体现在学生的日常行为中，如对师长不够尊敬，对食物浪费严重等。

（三）人才培养中儒家文化教育缺失

1.实施儒家文化教育的时间不多。公安院校的学生需要将大量的时间花在警务化活动及训练中。在调查中，许多学生对此微有抱怨，表示根本没有时间去学习儒家文化方面的知识。这种抱怨尽管是片面的，但也折射出在公安院校实施儒家文化教育的时间不多。

2.图书馆或其它渠道能获得的儒家文化方面的书籍不多。在调查中不少学生表示在图书馆能看到的儒家文化方面的书籍不多，其它渠道获得儒家文化方面的书籍也不多。

3.校园文化培养中儒家文化教育的落实有所欠缺。公安院校的校园文化中儒家文化的成分很多，仅从校训来看，如“忠诚、求实、勤奋、严谨、开拓（中国人民公安大学校训）”“忠诚奉献知行合一（江西警察学院校训）”“忠、真、智、勇（湖南警察学院校训）”等都蕴含诸多儒家文化元素。

二、公安院校儒家文化的重构

公安院校在培养人才过程中一直注重人才的素质培养。然而，也不得不承认的是，儒家文化教育在公安院校人才培养中的确有所缺失，对于这种缺失，提出以下重构对策。

（一）开设或利用相关课程加强儒家文化教育

1.增设或开设儒家文化方面的课程。公安院校可以增设或开设儒家文化方面的课程，从三所公安院校的课程设置看（见表1），开设课程的空间是有的，这类课程既可作为选修课，也可作为必修课。

2.儒家文化的教育也可嵌入其它现有课程。儒家文化教育也可以将其嵌入其它现有课程，利用其它现有课程加强儒家文化教育，通过注重日常教学，对儒家文化的教育进行渗透，这是解决儒家文化教育课程不多的另一种思路。从公安院校的课程设置看，有许多课程是可以提供这种条件的。至于如何结合，各个公安院校可以有不同的思路。如可以跨学科组建教学团队，也可以让能担任不同学科的教师承担教学任务，等等。

3.将儒家教育融合于公安院校的思想教育中。公安院校是培养人民警察预备警官的，其中坚定的政治信念、严明的纪律作风等思想政治素质的培养是必不可少的。因此，进行思想教育，强化公安院校学生的思想政治素质是公安院校思想教育的关键。公安院校一向注重礼仪教育，忠诚教育，注重加强思想素质教育。而这些教育的内容，与儒家文化的教育是相辅相成的，儒家文化元素中“礼”“忠”“信”“智”“勇”“仁”等都是思想教育中也不可或缺的内容。因此，公安院校应将儒家教育融合于公安院校的思想教育中。

（二）加大宣传力度，举办儒家文化方面的活动

1.加大宣传力度

公安院校不少学生对儒家文化缺乏兴趣，要培养这种兴趣，有必要加强宣传力度。就公安院校来说，加强儒家文化的教育与宣传，首要的应宣传儒家文化的重要性，儒家文化对于道德重建的意义，儒家文化对于培养民族性格之作用；其次要宣传儒家文化和公安文化的联系；再次要宣传儒家文化的经世致用即儒家文化的现实意义，尤其于公安院校的经世致用意义何在，效果何在。

2.举办各种儒家文化方面的活动

“特色学校的最终特色形成的标志是校园文化这个层面的建成。”“学校特色的本质是文化，文化是学校的育人之本，是特色学校建设的核心。”公安院校是富于特色的学校，我们要打造的校园文化是公安文化。而公安文化中富含儒家文化的诸多元素，因此，可以在公安院校中开展或举办各种儒家文化方面的活动，比如：开展“读论语”活动；举办相关儒家文化方面的讲座，邀请名家、国学大师来讲述；开展儒家文化知识竞赛或演讲赛、辩论赛；召开主题班会，凸显儒家文化特色；开展“学习孔子”之类的活动，有条件可参观孔庙等古迹；可体现儒家文化特色的文艺晚会等等。

（三）人才培养过程中注重儒家文化教育

1.教育者自己应身体力行，并能够因材施教。

“己所不欲，勿施于人”（论语·卫灵公篇），在儒家文化教育中，教育者自己应先身体力行。“人能弘道，非道弘人”儒家文化的精髓需要教育者自身参透并能传授给学生。为此教育者自身应注重学习，并在体制、体系管理中加入儒家思想教育，减少形式主义，少喊空口号，踏踏实实进行儒家文化教育。

2.进行经典解读，注重经世致用

要寻求儒家文化的精髓必然要还原经典，儒家文化推本及源还得回到其经典的记述中去，儒家经典于大学生也包括公安院校的学生而言，总体上是比较难懂的。尤其对公安院校学生来说，不需要寻章摘句，能读懂其大义即可。

进行经典解读的过程还要注重经世致用，也就是说进行经典解读要能将儒家文化和公安工作实际相结合。“经世”之意指要有远大志向，能胸怀天下，奋斗不止，“致用”之意指要学以致用，注重实践，要脚踏实地做人做事。在公安院校中解读经典，不能脱离公安工作实际。如何结合实际自然是各不相同，然而殊途同归，儒家经典对培养公安院校学生的社会责任感、奉献精神、公平意识、职业价值观、敬业精神等方面是相通的。

另外，公安院校在进行儒家文化重构过程中还应注意：其一，既要有政策上的支持，积极而为，也要注意有所不为，不能矫枉过正；其二，整体社会道德的无序甚至崩塌不是一天就能恢復的，要注意循序渐进，在文化认识提高的基础上再一步一步往前走。几千年来儒家文化长期作用于中华民族的社会心理和价值观念，其存在是具有积极意义的，当然怀疑或迷茫在各个时期都存在，然“居高声自远，是非藉秋风”[（唐）虞世南《蝉》） ，儒家文化终将是我们民族心灵的指路灯。公安文化过去从儒家文化中汲取了许多有益的元素，今后也将继续如此。公安院校儒家文化重构的意义也在于此。

参考文献：

[1]周忠伟，朱国林.公安院校通识课研究，公安教育，2014 年3 月

[2]宋志平.传承儒家文化，打造特色教育，江苏教师，2012，2

作者简介：

朱国林（1974-），男，江西丰城人，江西警察学院，副教授，硕士，从事古代文学、课程教学研究。