高职院校学生英语学习动机缺失影响因素及提升策略

周丽颖

摘 要：在高职院校英语学习中，不能忽视学习动机对学生学习活动的影响。本文主要介绍了提升学习动机的必要性，并分析了学习动机缺失影响因素，并通过阐述动机提升策略，找到提高高职英语教学质量的方法。

关键词：高职院校；英语；学习动机；缺失；影响

随着社会的不断发展，高职教育越发受到人们的重视，高职院校亦随之发展起来。在竞争日益激烈的今天，高职院校的学生需要做到与时俱进，方可从容面对各种各样的挑战。高职院校学生的英语学习是重中之重，但由于学生的学习基础较差，所以往往对英语学习缺乏信心，甚至有排斥感，久而久之，就会缺乏学习英语的动机。因此，本文就高职院校学生英语学习动机缺失影响因素及提升策略进行了相应的分析，旨在使学生具备强烈的学习动机，提高高职英语教学质量。

1、提升英语学习动机的必要性

尽管高职教育受到了人们的重视，但是人们在主观意识上依然对高职教育充满了偏见。实际上，在许多高职院校中，的确还存在着一定的问题，并未曾形成具有高职特色的教学，照本宣科十分严重，忽略了对学生的需求研究。据调查显示，高职院校的学生学习英语大部分只是为了应付考试，其更多的注意力则放在了专业课上，忽视了对英语的学习。在以就业为导向的今天，产生这样的学习动机属于正常现象。但是，只是为了应付考试而学习英语的动机是不完整的，同时也使得高职英语教学失去了真正的意义。……