浅谈如何提高品德与生活教学的实效性

李晶

【摘要】在《品德与生活》教学中，我以教材为例子，努力建立教材与儿童生活之间的联系，从学生的生活实际出发，寻找课堂教学的素材，开放地纳入教学资源。由书本世界回归儿童的生活世界，创设生活化的有效的课堂情境，拓展教学空间，使儿童在自然状况下形成正确的生活、学习态度，养成良好的生活、劳动、学习习惯，使学生乐于探究，热爱生活，从而提高了课堂教学的实效性。

【关键词】实效性 生活化 情境 兴趣 延伸 评价

《品德与生活》课是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。如何避免单纯地说教，适应低年级孩子的特点，创设儿童喜爱的课堂，使孩子们真正学有所获，提高《品德与生活》课堂教学的实效性，是我们孜孜以求的目标。在几年的教学中，我进行了一些有益的探索，取得了一些行之有效的经验。

一、创造性地使用教材，走进学生的生活。

教材虽好，但教师在教学的时候，绝不能不能照本宣科，那样就会使孩子们觉得枯燥无味。时间长了，他们就会对这门课程失去兴趣。著名教育家陶行知说：“要把教育从鸟笼里解放出来……鸟的世界是树林，教育的世界是整个社会生活。”《品德与生活》课程旨在通过让儿童直接参与各种实际活动，以调查、观察、实验、讨论、制作、表现、游戏等多种方式进行学习和活动，让学生获得对自我、对世界、对生命、对生活的认识和理解，发展各种能力，因而，教材内容编排时都是一项项实实在在的生活中的活动，但是有许多活动还需要教师根据学生身边的生活实际、乡土实际加以调整，从而真正做到教会学生更好地生活。