全球地域化视角下社工人才队伍建设的对策研究

周叶

【摘要】“全球化”和“本土化”一直是教育界为之争论的两大理念。社会工作作为新一代崛起的领域，其人才培养模式应该“全球化”还是“本土化”也成为一个炙手可热的话题。本文从“视野全球化”和“行动地域化”两方面的视角来研究社工人才的培养模式，并提出，全球化和本土化并非互相矛盾的，而是相辅相成，对中国社工人才的培养是缺一不可的。

【关键词】社会工作人才；全球化；地域化；全球地域化

一、引言

社会工作诞生于西方，至今已有100多年的历史。西方国家较为发达的经济发展水平和健全完善的社会救济、社会福利体系为社会工作人才队伍建设提供了得天独厚的条件。我国目前所研究的社会工作是从西方借鉴来的，起步较晚，2000年后才正式开始实施。教育界对社工人才队伍培养的“全球化”还是“本土化”有着较大的争议。事实上，社会工作教育的迅猛发展迫切需要大批既通晓国际通则、体认社会工作价值、掌握社会工作方法，又有本土经验的人才。因此，根据社工人才队伍建设的现状，制定出以全球为视野，基于地域的行动，寻找真正适合中国的社工人才队伍的培养模式是一个较新、值得研究的课题。“全球地域化”一词译自英文glocalization，由罗伯逊（R·Robertson）于1992年在《全球地域化：社会学原理和全球文化》一书中率先提出。周利敏指出，“全球地域化”范式包含“自上而下”、“由外及内”的“全球地域化”过程和“自下而上”、“由内及外”的“地域全球化”的双向过程，且已经形成一套完整的分析框架，从而在课程教育研究领域实现了对“全球化”与“本土化”两极化论争的真正超越。……