生活情境教学策略在小学数学教学中的运用分析

岳喜生

【摘要】生活情境教学模式是新课标背景下的一种新型教学方法，通过在小学数学课堂中的应用能够帮助提升小学生对数学概念学习的兴趣与主动性，提升其课堂参与感。本文首先分析了在小学数学教学中应用生活情境教学法的原则，研究了这一教学方式的运用优势，并针对其具体应用提出了几点策略。

【关键词】小学数学 情境教学 原则 优势 策略

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）27-0130-01

现阶段素质教育逐渐受到重视，对于小学生而言，数学学习的重点在于培养其逻辑思维能力，让其意识到数学学习的重要性[1]。情境教学法利用学生生活中的真实情境，为学生在课堂上创设与教学内容相关的环境，以此来活跃课堂氛围，提升学习兴趣。生活情境教学更进一步结合了小学生的生活环境，对于开拓思维、提升实践能力与思考能力尤为重要[2]。本文以生活情境教学法为主线，研究了这一教学模式在小学数学教学中的运用。

一、生活情境教学法的应用原则

（一）掌握重点内容

实施生活情境教学法会在一定程度上延长教学时间，因此教师应对课堂时间合理安排，将重点内容通过情境教学让学生完全掌握，避免在时间上过度浪费。生活情境教学只是主要教学模式的辅助方式，并不能完全代替，主次颠倒。

（二）考虑小学生年龄

小学阶段的学生在理解能力上不及成年人，尤其是小学一、二年级的学生，对数学概念的理解上难度较大[3]。……