小学数学教学中利用信息技术创设情境探讨

李俊英

摘要：信息技术教学有着传统教学不能比拟的优势，随着“自主、合作、探究”学习的新理念逐渐广泛深入课堂，利用信息技术创设情境的教学方法逐渐被各校教师所采用。在小学数学教学过程中，利用信息技术建构小学数学的学习理论是一种教学上的创新。小学阶段的学生对于数学的认识比较单一，一般都停留在模拟和复制的阶段，而创造情境教学对小学生数学的学习有着极大的帮助。下面我们将对如何利用信息技术创设情境教学进行探讨。

关键词：小学数学；教学；信息技术；创设情境

根据小学生实际情况，利用信息技术创设各种各样的数学情境，通过逼真动态的图像、生动活泼的教学氛围，增强数学学习的趣味性、实用性，达到提高学生学习数学的兴趣和积极性的目的。怎样利用信息技术，为学生主动学习创设情境和提供学习资源已经成为研究的热点。下面，仅就在小学数学教学实践中的初步尝试，谈一些浅见。

一、做好课前准备，为课堂内容情境创设提供素材

“工欲善其事，必先利其器。”小学数学教师在课堂教学前首先要为创设的情境做好充分的准备，如，明确教学目的、如何突出重点、创设什么样的教学情境，怎样组织学生参与，这些都是课前必须充分考虑的问题。教师要综合了解分析，搜集相关资料，通过信息技术，置入课件相应的位置，在课上相应的时间段提出，将学生带入情境。这样清晰的教学思路才能使学生听课时不感到乏味并保持新鲜感，达到情境教学的目的。……