基于问题式学习在高职院校汽车底盘构造信息化教学中的应用
——以“制动系统”教学设计为例

龙 华 ，邵明珠

(1.长江职业学院，武汉 430074；2.武汉正源机械设备有限公司，武汉 430064)

基于问题式学习在高职院校汽车底盘构造信息化教学中的应用
——以“制动系统”教学设计为例

龙 华1，邵明珠2

(1.长江职业学院，武汉 430074；2.武汉正源机械设备有限公司，武汉 430064)

汽车构造是高职院校汽车相关专业的一门重要的专业核心课。文中将一种新的学习方式——“基于问题式学习(problem Based learning 简称 PBL)”应用于汽车底盘构造的教学中,实践证明，PBL教学法能够提高学生综合分析问题的能力,促进学生的自学能力, 加强师生之间的情感交流，激发学生的学习积极性，是一种非常简单实用的教学与学习方法。

高职；汽车；基于问题式学习；制动系统

一、教学目标

教学目标包括三个主要方面：一是理论目标。使学生进一步掌握制动系统的结构与工作原理，使学生初步学会故障检修分析思路的方法。 二是实践目标。使学生掌握制动系统位置布局，认识制动系统零部件名称，故障检修的基本流程及操作规范步骤，提高学生判断、分析故障的能力。三是情感目标。培养学生自主学习、自我思考的能力；激发学生学习的主动性和学习热情；增进学生团结协作的精神。

二、教学设计内容

(一)布置任务

在上课之前的3天，在数字化课程资源网上发布工作任务，任务采用基于问题式学习法的关键是设计合适的问题情景, 该问题与学生的实际生活息息相关，提示问题应该是具有普遍性，针对性，每个同学都能回答几点，具有可归纳性，这样有利于培养学生的创造性思维。……