“国培计划”，我们一直在努力

侯明志

学习，是当今信息爆炸时代每一个追求进步的人永恒的主题，也是他们积极追求的一种生活态度。

一个现代教师，应同时具备双重身份：既是施教者，又是受教育者。一个好教师，应该为了“教书育人”而终身学习。作为教师的学习不是一般的学习，而是基于一个教育者的学习——为最终育好人而学习。教师应当不断学习新的教育理念，运用新的教学方法，掌握新的教学艺术，采用新的教学媒体，让自己成为“源头活水”，更好地滋润学生渴求知识的心田，并影响学生树立终身学习的理念，为学生成长成才打下坚实的基础。

新时期教育改革与发展对教师整体素质提出新的要求。加强教师培训，实施“国培计划”，是提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质的重要举措，对于推进义务教育均衡发展、促进基础教育改革、提高教育质量具有重要意义。近年来，国家高度重视中小学教师队伍建设工作，教育部、财政部启动实施了“中小学教师国家级培训计划”，对教师培训工作具有示范引领、“雪中送炭”和促进改革的重要作用，为义务教育均衡发展提供了强有力的师资保障。

作为教师教育特色鲜明、体系完备的综合性师范大学，重庆师范大学积极投入到“国培计划”项目实施工作中，将办好教师教育、全力为基础教育服务视为责无旁贷的历史使命。从“国培计划”实施以来，学校承担了几十项各学科“国培计划”示范性项目和中西部项目，培训教师数千人。地理与旅游学院作为与学校建校一起成长的老学院，具有悠久的办学历史和文化积淀，在“国培计划”实施过程中发挥了积极作用，同时也为重庆市乃至全国其它省市地理、旅游人才培训提供了有力支撑。

在上级和学校有关部门的关心支持下，在学院相关老师的辛勤努力下，地理与旅游学院有幸成为“2016年‘国培计划中西部项目地理教师培训团队置换脱产研修班”的施培单位。学院高度重视、精心设计、认真实施，始终坚持高标准严要求，不折不扣、保质保量地完成了本次培训任务。本次培训分四个阶段进行：理论研修阶段以地理综合素养提升为重点，影子研修阶段以地理课堂教学、教研、培训能力强化为重点，实践研修阶段以教学理念与教学、教研、培训能力实践为重点，反思研修阶段以前面各阶段研修的内化反思为重点。培训实施内容涉及专业理念与师德、专业知识、专业能力三個维度，师德修养、专业理念、学生发展知识、学科知识、教育教学知识、教学设计、教学评价、教学研究、现代教育技术、学习指导等13个模块。整个培训工作呈现出四个特点：一是培训课程方案合理，力求培训质量与实效。二是培训内容丰富多元，充分凸显能力中心。三是培训方式优化组合，体现学员主动参与。四是培训考核注重过程，促进学员专业成长。

培训过程中，紧紧围绕中学地理教育教学和教书育人工作，组织全体培训学员结合自己学习感悟撰写学术论文，并在本刊结集发表，既体现对参训学员职业发展的关心关爱，又使本次国培项目培训工作得以创新发展。