高中化学教学中转变学生的学习方式研究

厉丹丹

转变学生的学习方式，能够给高中化学教学带来一些新的变化，并且能够实现对于学生各方面能力的培养.在高中化学教学中，教师应当凸显学生的主体性，设计一些让学生独立探究与思考的学习活动，使学生自主探索具体问题的解答方法与思路.学生只有不再过度依赖教师，积极尝试探索与转变学习方式，才能提高学习的积极性与主动性，从而提高自己的多方面能力.

一、让学生亲身参与问题探究

在教学中，教师应当给学生提供更多参与课堂的机会，让学生融入到对于具体问题的探究中.转变学生的学习方式的基础在于教师的教学理念与观念的革新.教师要有意识地给学生提供自主探究与思考的平台，让学生的自主学习有发挥的空间.在课堂教学中，教师要营造让学生思考与探究的学习环境.比如，可以设计问题情境，让学生思考分析，活跃学生的思维，并对学生在积极思考基础上提出的各种观点予以肯定.学生只有充分参与教学过程，并且成为课堂教学的主体，才能提高思维能力、探究能力以及解答问题的能力.例如，在讲“盐类水解”时，我提出问题：酸溶液显酸性，碱溶液显碱性，盐溶液是否只显中性呢？有些学生回答：是！然后让几个学生分别到讲台前用pH试纸测出NaCl、Na2CO3、NH4Cl等盐溶液的pH，测试后学生发现并不是这样的.由学生自己总结出盐溶液可以显中性、酸性、碱性后，我顺势导入课题：盐类水解的规律.这样……