初中物理教学中存在的问题及改进措施

王艳

当今社会，不断提高对人才的素质要求.在新课改背景下的初中物理教学中，通过广大教师的积极钻研，已经取得良好的教学效果，但是由于物理学科涉及面广，仍然存在一些问题.教师要对初中物理教学中存在的问题进行分析研究，并提出恰当的改进措施，从而培养学生学习物理的兴趣，促使学生熟练运用物理知识.

一、初中物理教学中存在的问题

1.教学硬件落后，设备不完善，实验较少.物理实验是学习物理知识的重要手段之一.在很多情况下，实验能直观表达一些语言无法描述的物理现象和理论，有利于提高学生的学习兴趣和热情.然而，从现状来看，有些学校由于经济条件的限制，教学资源分布不合理，使投入物理教学以及物理实验方面的资金不足，导致学生很少有机会进行物理实验.这种现象在偏远地区尤为明显.同时，有些教师对物理实验的认识不够，认为物理实验可有可无，在一定程度上缩减了物理实验.这对学生的物理学习造成困扰，不利于培养学生的动手操作能力.

2.教学思想落后，方法守旧.随着新课改的不断深入，初中物理学科增加了新的内容，同时对于教师的教学方式也有了新的要求.然而，有些教师对新教材的认识不够，不能熟练掌握新教材，而且对新课标的要求也没有足够的认识，对于如何有效实施教学缺乏新思路，仍然采用传统的灌输式教育.这种方法，很难引起学生的注意力，导致课堂上学生缺乏参与，教师与学生之间有代沟，学生与学生之间存在隔阂，没有理念交流和观点碰撞，使学生对物理课程的学习缺乏兴趣和动力，学习效率低下，基础知识掌握不好.同时，即便有些教师改变了教学方式，但很多时候只是在形式上发生变化，其本质并没有改变.究其原因，传统教育的改革并非是一朝一夕就能改变的.

3.应试教育的束缚仍然存在，过度重视学生的分数，没有进行知识拓展.实施新课标后，有些学校仍然没有摆脱過度注视分数的情况.虽然随着教学改革的深入，应试教育已经有了一定的改善，但是对于大部分的教师和学生而言，分数仍然是最重要的.物理教学同样如此.在传统的教学中，不重视学生的创造力，使学生过度相信课本和老师，即便偶尔在学习中发现问题也不敢大胆地提出来，甚至怀疑自己的质疑有问题.这也对学生的学习造成困扰.

二、初中物理教学中存在的问题的改进措施

1.树立正确的教育观念.要想摒弃以往的教学模式，就要树立正确的教育观念.在初中物理教学中，教师是引导学生学习的引路人，处于主导地位，而学生才是真正的处于主体地位.教师只有有了正确的教育观念，才能有效地引导学生，并帮助学生建立明确的目标.只有这样，学生才能清楚地知道自己应该怎么学，如何学，想要得到什么.

2.对教材进行深入挖掘，拓展.实施新课标后，教学的目的有了改变.新课标的目标不仅仅是为社会提供全面的复合型人才，更是为了培养学生的动手操作能力以及创新思维.这就要求教师在教学过程中要与学生一起对教材进行深入挖掘，帮助学生掌握每一个知识点，并引导学生自主归纳总结，形成自己的知识网络.同时，让学生在教师的引导下进行探究，提高学生的自主探究能力.

3.改变方法，改变思路.随着社会的发展，中学生的人生观、价值观有了很大的转变，对新事物的接受能力越来越强，学习能力也在逐渐提高，传统教学方式已经很难适应学生的学习思维.在这种情况下，教师必须转变思路，改变以往的教学方法，突破应试教育的桎梏.同时，教师还应该与学生多沟通，了解他们对物理学科的认识和看法，以及学生平时自己学习物理知识的方法.只有这样，才能制定出适合学生的教学方案，才能使学生高效接受新知识.

4.加大教学投入，完善教学设备，合理分配教学资源.针对有些学校实验设备落后、不完善的问题，教育部门以及学校自身必须加大教育资源的投资力度，合理分配资源，尤其是物理实验的设备问题，必须改善学生做实验的条件.同时，教师要重视物理实验.物理实验是学生提高自身实践能力的重要途径.如此，学生不仅能深刻理解所学理论知识，还能将理论知识运用于实践，从而提高动手能力.

总之，物理学科是一门基础学科，关系到学生以后物理知识的学习.在实施新课标以来，初中物理课程面临着很多挑战，有着许多教学制度的改革，然而不论如何改革，学生是改革的主体，教师需要根据具体要求采用适合学生的方法开展教学.教师只有改变思路，改变方法，才能提高学生的综合能力.