优化高中数学探究型复习教学

陈晓兵

探究型复习教学，能够引导学生对于学过的知识进行有针对性的梳理与回顾.同时，教师的一些教学变式以及开放式的复习教学设计，能够培养学生的思维，尤其是能够训练学生知识应用上的灵活性.这是探究型复习教学应当取得的效果.在具体的教学设计中，教师要结合相应的复习要点和教学侧重点，有针对性地设计探究复习教学的内容与形式，突出教学重点.只有这样，才能帮助学生巩固知识，培养学生的综合能力.

一、变式题的复习教学

在探究型复习教学中，教师可以尝试将一些典型问题或者是基础问题进行灵活调整与变化，利用问题的变式，培养学生思维的灵活性与知识应用的熟练程度.有些学生看似对于学过的知识有了一定程度的掌握，实质上对于这些内容的理解与掌握并不牢固，一个非常好的检验方式便是进行变式问题的训练.如果问题经过灵活变化后，学生仍然能够准确地理解题意，并找准问题解答的切入点，就说明学生充分掌握了已学内容.如果学生对于变式问题难以适应，解题时障碍很大，就说明学生对于相应内容的理解只是停留在表面.這样，使教师认识到这部分内容的教学仍然需要加强，有必要巩固学生对于这些知识的理解与掌握.

例如，在复习“数列”时，教师可以对课本中的例题进行变形.例题：已知数列{an}是等比数列，而Sn是数列前n项和，其中，S3，S9，S6是等差数列，证明a2，a8，a5是等差数列.教……