小学高年级作文教学的现状与改进策略

周日华

摘 要：小学语文是义务教育阶段的一门基础学科，它对于培养学生的思想道德素质和科学文化素质，培养学生创造力，发展学生健康个性，养成良好的意志品格，都具有重要意义。但是，由于长期受“应试教育”的影响，作文教学的理念、思维、情感、内容、表达、问题、范式、评价等还存在很多问题。因此，如何进一步优化活动作文教学方法，对于切实提高習作教学质量，有着重要意义，已成为广大一线语文教师共同关心的热点。

关键词：小学高年级 作为教学 策略研究

什么是写作？写作是运用语言文字进行表述和交流的重要方式，是认识世界，认识自我，进行创造性的表述的过程。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。在写作教学中应培养观察、思考、表现、评价的能力。要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。然而，目前的作文教学现状却不容乐观，学生的文章作文内容贫乏，单薄空洞，不切实际、语言干瘪；作文教学策略欠妥，缺乏方法，事倍功半；家长更是无从下手……。如何提高学生的作文能力使作文教学更好。一直是我们小学高年级段的老师一直努力的方向。 笔者结合自己多年的教学实践，谈了自己的改进策略。

一、开拓思路，激发灵感

生活是多姿多彩的，但在生活中的孩子却缺乏发现。 “巧妇难为无米之炊。”要想解决学生写作时无话可说的问题，就必须引导学生观察生活，积累素材。