依托电子书包实现听障学生的英语个性化学习

任会芳

摘 要： 从听障学生的英语学习特点和学习能力来看，他们更适合进行个性化的学习，听障学生英语个性化学习的特征表现在：学习内容的个性化；学习方式的个性化；学习策略的个性化。文章基于电子书包中的“资源中心”、“课堂导学”、“在线作业”、“互动讨论”和“在线测试”五个功能模块探索听障学生的英语个性化学习模式，在实际运用中取得了不错的学习效果。

关键词： 电子书包 听障学生 英语个性化学习

1. 问题的提出

低年级听障学生的学习主要依靠直观形象教学进行帮助，到了高年级，学生之间的學习开始出现比较明显的差异，一些学生的逻辑思维能力快速发展，在学习中找到了适合的方法，学习起来得心应手，一些学生则相对比较费力，还有一些学生则感觉学习困难重重。在英语学习中，从最简单的单词开始，听障学生最初是感兴趣的，学起来也是轻松的，但随着年级升高，学习的内容增多，难度加大，学生的学习状态开始出现变化，部分学生越学越轻松，越学越感觉有意思，学习动机不断得到强化，而另一部分学生却越学越吃力，越学越感觉枯燥，慢慢地对英语学习失去了信心和兴趣。出现这种情况，除了与教材内容的变化有关外，更重要的是学生的学习特点和学习能力出现了不同程度的发展，个体差异表现得越来越明显，这种差异带有明显的个性化特征，我们要重视这种个性化的特点及发展，并以此帮助学生建立学习自信，掌握学习方法，完成学习任务。……