GIS软件辅助高中地理空间认知教学的实践研究

丁小菊

摘 要：空间认知教学，是高中地理课堂教学中的重要环节，新课程背景下，探究一种直观性更强的教学方法，是提升教学有效性的关键。基于上述背景，本文从理论角度深入探究了GIS软件辅助地理空间认知教学的方案，并以人教版高中地理必修1第一章第三节《地球的运动》为案例，阐述了具体的教学实践流程，最后，总结了GIS软件辅助地理空间认知教学的优化策略，希望能够为高中地理空间认知教学实效性的提升提供一些参考。

关键词：GIS软件 高中地理 空間认知教学

中图分类号：G633.5 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）04-0116-01

1 GIS软件辅助地理空间认知教学的方案

1.1 教学情境构建

GIS应用在高中地理教学中，需要在前期构建辅助性教学情境，具体来说需要完成以下工作：（1）教师团队的组建。应组建分工合理的教师团队，团队中应有信息技术专业教师，负责各类GIS软件的教授；还应有地理课程专业教师，负责基于GIS软件下地理空间认知教学方案的设计和实践。（2）课堂情境的创设。在授课班级课堂内，教师应创设必要的教学情境，例如：对学生进行必要的GIS软件应用培训，让他们建立起基本的GIS学习认知。（3）评价指标的编订。针对学情、教情，编订可操作的量化评价指标体系，用于对课程教学的效果进行过程性评价。

1.2 教学设计组织

当前期的情境创设工作顺利完成后，教师便可开展相应的教学实践。在整个教学过程中，所有的环节都应围绕GIS软件展开，目前可选择的GIS地理空间认知教学软件十分众多，例如：谷歌地球、MapInfo、MapGIS等，每种软件都有自身的优势，也存在缺点，教师在教学中要结合实际情况科学选择。……