新课改下的小学数学课堂创新模式

林海荣

【摘要】在新课改的背景下，小学数学课堂创新模式已基本形成，但是依然存在一些问题，本文将在简析这些问题的基础上探索创新小学数学课堂教学模式的措施。

【关键词】新课改 小学数学课堂 创新模式 教师 学生

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）37-0150-02

在新课程标准教育理念的指导下，小学数学课堂教学模式也在不断的创新以调动学生的学习积极性，构建轻松、和谐、愉悦的课堂气氛，提高数学教育质量。但是，新课改下的小学数学课堂依然存在不足之处，例如教师过于依赖多媒体技术，教学思路和新课改理念不匹配，缺乏激励性等。本文将简析新课改下的小学数学课堂现状，论述新课改下的小学数学课堂创新思路，并浅谈新课改下的小学数学课堂创新激励体制。

一、新课改下的小学数学课堂现状探讨

在新课改的引导下，教师在小学数学课堂教学活动中积极融入了“以人为本”的教学理念，转变了“灌输式”和“填鸭式”的传统教学模式，促进了课堂教学的发展。但是，在小学数学课堂教学工作中依然存在一些问题，主要问题是教师过于依赖多媒体技术，教学思路和新课改理念不匹配，缺乏激励性评价。其次，当前的教学思路和新课改理念并不完全匹配，新课改理念主张培养学生的创新思维，发挥学生的主体作用，让学生学会把理论知识转换为实践能力，但是，大多数教师只要求学生在快乐的教学环境下听懂数学理论知识，会做数学题，这并不符合新课程标准的要求。……