基于初中地理情境体验教学策略的分析与研究

周秀平

【摘要】我国初中地理传统教学模式和方法已然满足不了当前形势下的教学需求，而开展地理课程改革已成必然趋势。情境体验教学的运用为初中地理教学带来了新的机遇，本文首先分析了初中地理应用情境体验教学的意义，其次研究了初中地理情境体验教学的策略，最后就全文做出总结。

【关键词】初中地理 情境体验教学 策略 分析

【中图分类号】G633.55 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）37-0181-02

近些年来，情境体验教学在很多学科教学中得到了深入的应用，并取得了不错的效果。有效的解决了传统教学模式下，学生积极性不高、课堂教学效果差的现状。而传统初中地理教学模式已经很难满足现代初中地理教学需要。针对这两特点，分析和研究初中地理情境体验教学的策略具有十分重要的意义。

1.初中地理应用情境体验教学的意义

1.1提高学生的学习兴趣

在过去的初中地理教学中，教师大多采用传统“填鸭式”、“灌输式”教学方法来开展教学活动。在课堂中学生很少有发言机会，更多的是听教师说。以教师为中心的课堂必然氛围很差，同时也严重的降低了学生的学习兴趣。而开展情境体验教学，贯彻并落实“以人为本”的教学理念。结合初中地理教学，则是让学生对教学内容中的地理环节有了更深的体验和感受，从而提高地理教学的教学质量和学生的学习兴趣[1]。

1.2增加学生的实践能力

由于初中地理和学生生活密切联系，很多地理教学内容在学生生活中随处可见。……