英语教学中不能忽视“读”

甘琳

英语学科在高考中占据着重要的位置，英语考试主要分为听力、阅读、完形、语法填空、改错和作文这六大部分。在实际的英语教学过程中，为了让学生拿高分，往往会加大对语法、阅读以及完形的训练，忽视学生的“读”，这里的读并不是指阅读，而是指让学生大声、清晰、准确地读出高营养的英文。英语作为一门实践性学科，是当今国际交流的重要语言工具，那么，我们应该如何“朗读”呢？

“读”在英语学习中扮演着重要角色。大声地读出英文材料能够很好的锻炼自己英文口语，英语朗读不难，在英语课堂中，教师应当以纯正的语音和语调感染学生，激发学生的朗读欲望。

一、读的意义

“读书百遍，其义自见。”，“读书破万卷，下笔如有神。”，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”从古人的教诲中，我们可以看到朗读背诵对语言学习的重要意义。那么朗读究竟有哪些好处呢？

1.朗读可提高记忆力

心理学研究证明，人在学习时，把视觉和听觉同时运用到学习中，3小时后可以记住约90%。因为在朗读的时候，可以充分调动学习者的视觉、听觉和动觉的过程。大声朗读时，可以使口腔肌肉的运动沿着某种熟悉的路径形成一种长期记忆。

2.朗读可增强自信心

朗读需要学生做到“大声”，让学生不但能听见自己朗读的英语，也能检验自己的读音是否准确。反复大声朗读，学生的读音更准，节奏感会越好，英语读得越来越流利，学生学习英语的兴趣就会越浓厚，从而进一步加强了学习英语的自信心。

3.朗读可培养语感

在感知语言材料时直接产生的一种对语言文字含义、情味的理解力称为语感。语感重在“感”字上，这需要学生充分运用形象思维，通过反复朗读来品味英语。读多了，舌头动得更灵活，词句会脱口而出，这样形成最基本的英语语言系统，慢慢培养出英语语感。

4.朗读可提高写作

大量朗读能够增加学生的词汇量，可以培养学生学习英语的思维能力；大声朗读可以提高学生的语言感知能力和语言想象能力；大声朗读可以进一步完善英语听力和口语的学习；大声朗读更能充分提高英语阅读能力和写作水平。

二、英语朗读的训练方法

心理学研究表明，小学生的注意力持续性较短，兴趣不稳、易变化。如果不以趣味性来吸引学生，学生会在反复训练中觉得枯燥无味，在绕口的朗读中失去信心。

1.激发朗读兴趣

根据小学生的年龄和心理特点，激发小学生朗读兴趣是英语朗读训练方法的重要一步。培养学生朗读的时候可以由易而难，不能像喝中药，捏着鼻子硬灌下去。朗读英语时，应该是轻松愉快的，所以教师在教授英语朗读方法就要注意从简单到复杂，要循序渐进。

2.培养朗读习惯

教師可以抓住小学生的心理特点，尽量让学生保持对英语朗读的持续有意注意，让学生在玩中学、学中玩，培养学生英语朗读的好习惯。基本方法培养朗读习惯。在初学英语时，跟着教师朗读，先慢后快，让学生在准确的基础上，习惯自己大声朗读。最基本的朗读方法还有跟录音朗读、学生领读、教后及时读等。活动比赛培养朗读习惯。在英语教学中，教师可以编chant，开展同桌小比赛，组与组、男女生大比赛等各种丰富多彩的朗读活动，对学生心理有潜移默化的作用。时刻激发并培养学生的朗读习惯、朗读水平相对会有一定提高，英语的学习定会进步不少。个别难点培养朗读习惯。教师钻研教参，出些有难度的题目锻炼学生。

三、英语朗读出现的问题

首先，少数英语教师英语发音不太标准，课余时间一定要多听磁带，模仿正确的语音语调，在教学中做到以身作则。学生活泼好动，注意力不太集中，在课上为了达到声音响亮的效果，有些学生昂头尖叫，有种“小和尚念经有口无心”的状态，这样并不能有效地达到英语朗读的效果。家校沟通是个热门的话题，有些家长确实忽略了孩子的学习，学生只在学校读英语，却不见在家中朗读，希望家长在百忙中抽出更多时间关心孩子的学习。

总之，朗读训练是英语教学中不可缺少且重要的部分，然而“冰冻三尺，非一日之寒”，英语的朗读需要循序渐进，需要潜移默化，不可取捷径。把英语朗读当做一次旅行，一次走入别样文化、生活、人物、风俗的异国之旅，朗读得有滋有味，且让我们与学生一起朗读英语，一起读出“美味”来吧！