网络环境下小学生信息素养和能力培养的研究

周红梅

摘 要：在互联网大范围普及背景下，逐渐渗透在人们日常生活、工作和学习中，在无形中影响着人们的思想观念和行为方式。在素质教育改革持续深化下，对于小学生信息素养和能力的培养是一项重要内容，强调学生在学习知识的同时，可以养成良好的信息素养，为后续学习和发展打下坚实基础。本文就网络环境下小学生信息素养和能力培养展开分析，贴近学生的实际情况，寻求有效措施予以实践。

关键词：网络环境；信息素养；素质能力

信息技术的快速发展，大大促进了社会的进步和发展，同时也对人们信息素养提出了新的要求。信息素养的培养是一项系统工程，是一个漫长的过程，是新时期学生素质能力培养的重要组成部分。小学作为教育初级阶段，从小培养学生的信息素养和能力，有助于学生在学习知识的同时，充分发挥现代化信息技术来培养学生的听、说、读、写能力，促使学生后续学习和发展中可以灵活运用信息技术，对于个人发展具有极大的促进作用。加强小学生信息素养和能力培养研究，可以为后续教育教学工作提供保障。

一、小学生信息素养培养的必要性

在素质教育改革持续深化背景下，作为学生素质能力培养的重要组成部分，加强学生信息素养和能力培养十分关键。为了实现这一目标，应该充分发挥信息技术课程优势，转变传统的教学模式，突出学生主体地位，促使学生可以在学习知识的同时养成自主学习能力[1]。学生在学习课程知识的同时，应该不断提升自身学习能力，完善知识结构，做好信息的收集、筛选、加工和表达工作，潜移默化中提升学生的信息素养和能力。

在实践活动中应用信息技术，有助于巩固学生的专业能力，可以更加灵活的运用信息技术。在教学活动开展中，除了理论知识讲述以外，应该侧重于学生的实践操作训练，合理安排学生的实践训练。除了课堂知识学习外，组织课外活动，也可以在休息时间开放计算机机房，为学生提供更多的自主练习时間，潜移默化中养成良好的信息能力。需要注意的是，在信息传输和共享中，借助报刊、广播、电视和网络传输信息，布置特定主题任务，引导学生自主收集资料和分析资料，对于学生信息能力培养具有重要促进作用。

二、网络环境下小学生信息素养和能力培养的有效对策

小学教育作为教育初级阶段，在日常教学活动中渗透学科知识，可以通过制作作品、欣赏作品方式，为学生提供实践操作机会，了解信息技术功能的同时，在实践操作中灵活运用信息技术。对于小学生信息素养的培养，主要从以下几个方面着手展开工作。

（一）建立多元化学习环境

伴随着课程改革持续深化背景下，应该突出学生的主体地位，充分发挥学生的主观能动性，在学习知识的同时提升信息素养和实践能力。充分发挥信息技术为学生构建良好的网络环境，收集和整理数据资料，加强学生信息能力和信息素养的培养。在这个过程中，教师应该充分发挥自身的作用，根据教学需要收集材料编制成课件，激发学生的学习兴趣，促使学生可以学习知识的同时，养成良好的信息素养[2]。所以，为学生营造良好的学习环境，可以根据自身学习需要收集材料，完善知识结构，切实提升学生的信息能力。

（二）选择更具研究价值的主题内容

在网络环境下，对于小学生的信息素养和能力的培养，应该选择更具研究价值的主题内容，春社会多媒体网络环境。整合网络教育资源，设立良好的人机界面，调动学生的学习积极性，学习知识的同时养成良好的自主学习能力。在教师的引导下，收集和整理资料，引导学生动手实践，可以确定主题内容的同时自主搜集资料，归纳和总结得出结论，有助于巩固学生的学习能力，可以及时反馈学习中的不足，及时改进和完善自我，有效开展探究性学习。

（三）多媒体展示学习成果

在小学信息课程教学中，对于小学生的信息素养和能力的培养，应该充分发挥信息技术优势，通过多媒体技术展示学习成果。对于学生的学习成果展示，应该结合学生的个性化学习需要，选择最佳的成果展示方式，生动形象的展现在学生面前，调动学生的学习积极性[3]。对于学生的电子作品，可以将其制作成word电子作业、power point演示文稿以及dream weaver网页作品，综合评价学生的学习成果，作为后续的教学方案修订和完善的主要参考依据。如果学习时间不足，可以通过小组形式组织教学活动开展，突出学生主体地位，加强师生之间和生生之间的沟通，相互促进和相互影响，共同进步。如果小学生自身信息技术水平偏低，可以在传统方法基础上进一步创新，充分发挥现代化信息技术优势展示学习成果，切实提升学习成效，培养学生良好的信息素养和能力。

结论：

综上所述，在网络环境下，加强小学生的信息素养和能力培养十分重要。突出学生主体地位，在学习知识的同时，充分发挥现代化信息技术辅助教学活动开展，促使学生学习知识的同时，培养学生的听、说、读、写能力，养成良好的信息素养和能力，对于后续学习和发展意义深远。

参考文献

[1]袁利波.如何在中学信息技术课中注重学生信息素养的培养[J].学周刊，2017，11（19）：164-165.

[2]陈纯槿，顾小清.信息技术提升了学生素养吗？——基于PISA2015数据的实证分析[J].开放教育研究，2017，23（03）：37-49.

[3]林雨乐，龚巍巍.提升大学生信息素养 促进网络信息资源优化利用——基于福州市闽侯区大学城高校学生信息素养缺失的调研报告[J].学园（教育科研），2012，23（12）：29-30.