钢琴二重奏在钢琴教学中的应用研究

摘 要：本文首先分析了钢琴二重奏教学中存在的问题，对缺少完整的体系、单一的教学形式以及学生不能掌握音乐技巧等方面的问题进行了详细的阐述，然后说明了钢琴二重奏在钢琴教学中的应用，全面总结了多样化的教学模式、提高学生的主体地位、熟练掌握钢琴二重奏的演奏技巧和技术以及培养学生对音乐的感知力和表现力等方面的应用，旨在为二重奏在钢琴教学中的应用提供理论和技术支撑，从而提高整个钢琴教学的质量。

关键词：钢琴教学；二重奏；问题；应用

1、钢琴二重奏教学中存在的问题

1.1缺少完整的体系，二重奏在我国的发展历程较短，所以我国对二重奏的研究还处于比较浅的阶段，在研究上没有取得明显的成果。基于这样的基础，二重奏的知识体系不能完整简历，在进行教学的过程中，二重奏的教学工作没有完整的理论教材知识作为依托，即使有的学校会进行二重奏教材的编写，但是在内容还存在很多的局限性，没有系统的教学内容知识。所以很多学校在都只是在浅层次对二重奏的内容进行讲解，并没有深入到内涵，另外，二重奏的内容也随着社会的发展与变化不断进行深化改进，这就给二重奏的教学工作带来一些困难，学生在学习二重奏的过程中不能接收到系统化的钢琴教学知识。

1.2单一的教学形式，二重奏的主要教学方式是采用传统的一对一教学模式，子利用这种教学模式加上教学内容的难度大，理论知识比较乏味，这就导致很多学生自身对知识的掌握积极性不高，学生没有学习的想去。在教学的过程中一直是采用这种比较单一的教学模式，导致学生在学习的过程总自主性较低，学生的学习属于胆大独奏的教学模式，在这样的教学过程中，学生之间的协作能力较低，在学习的过程中，不能将自己感受到二重奏独特的变现力。

1.3学生不能掌握音乐技巧，主奏和协奏是钢琴二重奏的两种主要形式，在进行钢琴音乐的表演過程中，很多学生对于这两种形式之间的关系不能很好的掌控，导致主奏和协奏之间的配合力较差，影响了整个钢琴表演的效果。这主要是因为两部钢琴演奏者在进行演奏的过程中，只关注自己的演奏节奏，却忽视了对方的演奏，导致演奏者之间属于单打独干的工作情况，这就使得钢琴演奏者的主奏和协奏之间的合作能力差，影响了整个钢琴演奏的质量。

2、钢琴二重奏在钢琴教学中的应用分析

2.1利用多样化的教学模式，随着我国的教学不断改革与创新，要想吸引学生在钢琴学习中的兴趣和注意力，需要采取多样化的教学模式，在及长宁教学的过程中，采取不同的教学模式和形式，提高课堂的学习氛围，使课堂气氛变得更加活跃，从而提高整个钢琴教学的质量和效率。

例如：在进行钢琴二重奏的组成结构学习中，传统的学习模式是两人合作进行四手连弹，可以改变这种传统的教学模式，适当增加合弹的人数，主要是为了维持演奏中的灵活性和变通性，越来越多的人会因为这样的形式参与到钢琴的学习中，同时还有利于促进不同学生之间协作能力的增强，使表现形式打破常规，变得更加有趣和灵活。在学习双钢琴演奏中，老师可以在教材内容本质内容指导下，对音乐范围进行适当的调整，是弹奏曲目的表现力增强，保证旋律更加优美动听。

2.2提高学生的主体地位，在传统的钢琴教学模式中，教材内容是老师教学的主体，为了保障教学质量提升以及学生教学兴趣的提升，在教学的过程中，老师需要将学生作为教学的主体。首先老师需要了解学生的实际学习状况，根据学生自身的实际选择和学生相符的学习曲目，保障学生的学习兴趣和学习效果，因为学生对于自己比较感兴趣的钢琴学木学习动力也比较大，正所谓，兴趣是学习最好的老师。所以老师在进行钢琴二重奏的教学过程中，需要根据学生的实际情况选择适合学生自身发展的曲目，同时可以根据学生的学习情况进行一些教学活动的开展。

例如：针对学习比较积极向上，性格活泼好动的学生来讲，喜欢的音乐本身也应该是比较激进的、积极向上的音乐。相反，性格比较安静的学生就不适合选择这样的曲目进行教学，应该选择和性格比较相符的浪漫主义音乐进行教学。另外在不同的音乐教学中，为了能够保障学生能够带着情感去进行曲目的演奏，首先学生要对其中的思想情感、文化背景知识进行全面的了解与掌握，这就需要老师提供一些相关的资料和知识背景，帮助学生能够更深层次的对钢琴曲目进行理解与掌握。

2.3熟练掌握钢琴二重奏的演奏技巧和技术。二重奏的技术要点分为两点，分别是合奏的整齐性和对音乐的表现技巧，只有掌握二重奏这两个方面的演奏技巧和技术，才能更好进行钢琴二重奏的演奏，为钢琴二重奏的演奏提供较好的技术支撑。

首先对于钢琴演奏中合奏整齐性的训练工作，钢琴二重奏并不是简单地双人合奏形式，合奏只是针对两个人的协作能力进行训练，但是钢琴的二重奏演奏同时还需要保障钢琴曲目的旋律更加优美动听，保障演奏能够吸引观众的目光和引起观众的情感共鸣。因此次这对于演奏者两个人的协作能力和演奏能力都有较高的要求。演奏者两人在演奏的过程中要想弹出来的音乐流畅自然，就需要保持触键一致性，所以，老师在进行二重奏的训练中，技巧是关键，要注重对学生自身节奏感的培养，使演奏者能够在协作中实现节奏感的统一规划，同时在进行演奏的过程中，要做好演奏中各个环节的工作，掌握好演奏的节拍，保障演奏工作能够呈现统一、和谐的状态。其次是针对二重奏中的音乐的表现技巧，在主奏和协奏的训练中，在训练中要让学生在进行自己曲目演奏时，要注意倾听对方的演奏节奏，以便保持演奏的的整体性和协调性，在演奏中要注意配合度，不能以自我为中心。另外，声部的统一也是演奏技巧掌握的关键。最后是踏板的掌握技巧，使用踏板的好坏会对二重奏的演奏具有明显的影响。

2.4培养学生对音乐的感知力和表现力。学生的钢琴技巧掌握是关键技术，但是对音乐进行感知和表现演奏的关键，在钢琴二重奏的教学中，老师需要对学生的音乐感知力和表现力进行重点培养，首先老师应该在熟练掌握二重奏演奏相关基础知识前提下，掌握二重奏的演奏技巧，然后顺其自然的在钢琴演奏中融入二重奏。学生的积极性在教学工作中应该属于比较关键教学方向，提高钢琴训练强度，在不断练习中培养学生的音乐表现力。

3、总结

综上所述，二重奏的教学工作在整个钢琴教学中具有重要的意义，二重奏的教学工作在对学生的协作能力和音乐的音乐的变现力方面发挥着重要的作用，但是在目前我国的钢琴教学工作中还存在许多问题和不足，需要加强对二重奏的应用和亚牛，利用二重奏来创新钢琴教学模式，提高钢琴教学水平，只有这样才能有效增强学生之间的钢琴演奏协作能力和表现能力，因此在钢琴教学中需要发挥钢琴二重奏的作用，为钢琴教学质量和效率提升打下坚实的基础。

参考文献

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作者简介：

裴振屹（1995-），男，汉族，山东东平人，安徽师范大学音乐学院硕士研究生，研究方向：钢琴演奏。