激发中职学生学习英语兴趣浅谈

傅美如

摘要：中职学校的教学目的在于为社会输送各类专业化人才，同时帮助众多青年完成就业。近年来随着全球经济一体化进程的不断加快，使得社会生活的方方面面都广泛运用到英语，为了顺应这一时代发展趋势，中职学校开展了英语课程，力求有效提高学生的英语运用能力，进而为学生的就业和发展提供帮助。但是中职学生普遍存在对英语学习不感兴趣、学习效率低下的问题，本文分析了激发中职学生学习英语兴趣的方法和策略。

关键词：中职学生；英语；学习

中图分类号：G718 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）02-0010-02

中职学校的英语教学存在较多问题，一方面学生的英语基础较差，对英语学习的热情不高，使得各项教学活动难以有效开展，另一方面学校的师资力量较弱，各种英语教学设备相对落后，使得教学活动难以取得预期的教学效果。当前经济全球化的发展使得国际上使用最为广泛的英语已经被运用到我国社会生活的方方面面，基于这个情况，采用科学方法有效激发学生的学习热情，为中职学校配备雄厚的师资以及完善的设备进而有效开展英语教学，最终达到全面提升中职学生英语学习水平的目的，是当前中职学校为提高学生的综合素质，提高学生的就业率，促进学生的个人发展所必须采取的措施。

1.当前中职学校英语教学中存在的问题

1.1 学生的学习方法不当，学习热情不高。中职学生的学习能力本来就比较差，很多学生对于语言类学科的学习尤其感到吃力，这就使得中职学生对于英语课堂学习存在一定程度的厌倦情绪，加上学生未能掌握科学高效的学习方法，使得学生在学习时容易遇到各种困难，而且在困难面前往往无法有效解决，进一步打击了学生的学习热情和学习自信心，最终导致学生的学习难以取得良好效果。此外中职学生还存在缺乏高度恒心与毅力、学习过程中未能做到积极主动的问题，这也是导致英语学习效率低下的一大原因。

1.2 中职英语老师教学方法过于单一，难以吸引学生兴趣。当前中职学校的英语教学依然采用传统的教学方法，课堂上依然由老师进行讲解，由老师在黑板上进行手书，学生对这种教学方法往往存在一定的厌倦情绪，加上他们本身对英语学习的热情不高，使得中职学校的英语教学课堂上学生积极参与各项教学活动、积极与老师进行沟通交流的少，注意力不集中、随时开小差、学习效率低下的学生大有人在，这是制约中职学校英语教学取得理想效果的一大原因。

2.有效激发中职学生英语学习兴趣的方法和策略

2.1 采用现代化的教学设备，进行直观教学，激发学生兴趣。直观教学通过运用实物、图片、多媒体、计算机等相关设备为学生呈现直观的内容，促使学生从一个直观角度来学习相关的英语单词和知识，这样就可以避免学生对于单一课堂讲解的厌倦，还可以通过实物的刺激加深学生对相关内容的记忆和理解。比如在学习相关单词如"苹果-apple"、"雨伞-umbrella"、"书包-schoolbag"等内容时，可以通过多媒体为学生呈现对应的实物，进而促使学生对单词的含义进行一个深入的理解和记忆。还可以运用多媒体帮助学生学习具有相同词意或者相反词意的词组，要充分利用多媒体富含的声音、图片、视频等内容把相关内容进行有效呈现，并通过丰富多彩内容的刺激引导学生快速进入学习状态，进而积极调动学生的学习热情和学习积极性，促使英语课堂变得充满生机与活力，促使班上学生全面投入到英语学习中来，最终达到良好的教学效果。

2.2 根据教学内容合理创设情境，带动学生融入教学活动。英语课堂上老师要结合课文内容科学创设各种丰富有趣的情境来充分吸引学生的注意力，进而激发学生的学习热情，这个过程还可以帮助学生快速学习相关知识和内容，并引导学生对所学内容进行深刻思考，在此基础上老师的各项教学活动得以顺利开展，同时还可以提高英语课堂的活跃度和学生的参与度。比如在学习医生为患者进行诊断治疗时，可以把班上学生分成几个小组，引导学生在组内分别扮演医生和病人，通过运用英语进行诊断治疗过程中的常规问答，可以帮助学生充分熟悉运用英语与医生完成交流的常用词汇和短语，比如"感冒"、"头疼"、"喉咙痛"、"打喷嚏"等等词语的使用，还可以通过情境对话将学生代入一个具体的英语环境中，引导学生切身感受与医生进行沟通交流的过程，使得学生把相关的短语、语法等知识放入一个个具体的环境中进行记忆，这样就可以达到一个更为有效的学习效果和记忆效果，最终促使学生获取丰富的英语知识，有助于；老师完成相关的教学目标。

2.3 结合教学内容选择灵活多变的教学手段，引导学生进行高效学习。要有效吸引学生的学习兴趣，就要在课堂上针对具体内容选用科学合理的教学手段。中职学生好奇心较重，因此长期为学生进行单一枯燥的课堂讲课很容易促使学生失去学习热情，在这种情况下，老师可以在课堂上组织学生进行英语歌曲的学习和演唱，这样不仅可以有效活跃课堂教学氛围，还可以激发学生对所学内容的高度热情。英语歌曲不仅含有丰富的单词词汇，而且节奏明快，可以给人带来美的享受的精神上的愉悦，此外英语歌曲有助于学生进行深刻的学习和记忆，在英语的影响下，可以促使学生快速放松心情并融入到课堂教学活动中来，进而保证各项教学活动在一种轻松愉悦的环境下开展。老师在选用英语歌曲的时候要充分考虑到歌曲与教学内容的契合点，把需要学生掌握的词汇、短语、语法等内容在歌曲中得到全面体现，并引导学生在欣赏歌曲的时候掌握其中相关的知识点，鼓励学生在现有知识的基础上进行大胆联想，结合所学知识对所学生词进行理解，并与老师的教学内容进行比对，找出自己在英语学习中具有的优势以及存在的不足，最终有效提高学生的学习水平和学习能力。

2.4 在教学课堂上适度开展游戏教学法，引导学生在游戏中完成学习任务。游戏是人类的天性，因此在英语教学活动中老师可以根据教學需要组织学生进行一定的游戏活动，这样不仅可以把学生吸引到各项教学活动中来，还可以在游戏过程中对学生的知识体系和储备进行考察和扩充发展，最终帮助学生实现对英语知识体系的构建。比如老师可以引导学生进行单词接龙的游戏，由老师说出第一个单词如drink，下一位学生以k开头说出一个单词如kindle，就可以不断延续，学生在这个过程中要充分发掘自己的单词储备，还可以对他人的答案进行学习借鉴，经过一个较长的游戏周期，不仅可以把全部学生纳入到丰富有序的游戏中来，还可以帮助学生完成对所学单词的记忆巩固，此外为了进一步提高学生的英语水平，老师还可以在学生现有知识储备的基础上进一步扩展，帮助学生充实单词量，使得学生的英语知识储备得到不断扩展，进而实现英语教学的高效与趣味，达到理想的教学效果。还可以组织学生进行动物绘画比赛，让学生一个个上台画出自己最喜爱的动物，下面的学生则根据自己的理解写出对应的英语单词，这个过程不仅需要学生充分发挥自己的英语知识储备，还可以锻炼学生的绘画能力和理解能力，学生在进行这些有趣的游戏时保持高度的热情和积极性，使得各项教学活动有效开展，最终促使帮助学生达到良好的额学习效果，提高中职学生的英语水平，为后期的就业和发展提供强大助力。

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