试分析初中班主任的人格魅力在学生教学管理中的作用

杨祖海

摘要：初中阶段，是一个人三观形成的初始阶段，初中的学习不仅是知识和能力方面的学习，也是树立正确价值观的过程。学校的教师对学生学习生活的影响是十分重要的。而班主任作为班级的管理者，其人格魅力更直接影响着学生。本文将主要分析初中班主任的人格魅力在学生教学管理中的作用。

关键词：初中教学；班主任；人格魅力

教师作为一个人成长过程中的重要角色之一，对学生的心灵会有着深远的影响。而一名教师的人格魅力，更会给学生带来很多不可替代的、潜移默化的影响。初中阶段又是学生心智发展的重要起步阶段，因此，作为一名初中班主任，充分发挥其人格魅力，努力学习提高以向学生们传递知识，关爱学生，感染学生，并打造和谐的班级氛围。让班内的初中生，能够在学习中不仅获取能力和知识，还能培养起正确的人生观和世界观。

一、专业的知识素养

教师是人类灵魂的工程师，作为班主任，首先就要在自己专业的课程内容中达到较高的造诣，储备起渊博的知识，和成功的教学方法。在当今时代，即便是初中学生，也不再是毫无储备，仅盲目听从教师灌输的知识。要让学生主动接受教师传授的知识，就要具备自己课程方面专业的知识素养，精通自己所教学科，从而充分了解各部分的知识的意义和作用，只有这样，才能主动而轻松地掌握课堂节奏，把握住重点难点，对学生进行系统化教学，深入浅出，从而向学生传递更多的知识，学生也会更愿意主动学习。因此，班主任要在学生中建立起更高的威望，充分发挥自身的人格魅力，就要首先具备专业的知识素养和正确的课堂组织能力，以达到更好的教学效果。

二、广泛的知识面

作为一名初中班主任，不仅要专精于自己所教学科的知识，更要博才多学，拥有广泛的知识面，这样的人格魅力更符合初中生的心理特点，也有助于了解学生，关注学生。如今随着时代的发展，学生的心智也在不断地走向成熟，每一個学生都对世界充满求知的渴望，无论是学习方面，生活方面，情感方面，还是自我提升方面。所以初中班主任除了自己所教学科以外，还应当掌握方方面面的基本知识，如心理学，管理学等，另外一些生活上的常识，如急救，饮食等基础知识也需要补足。因此，做为一名初中班主任，努力加强学习，拓宽知识面是十分必要的，这样才能取得学生的信赖与尊敬，有利于开展工作，成为一名有个人魅力的，优秀的班主任。这样的老师会潜移默化影响学生的生活方式，从而更好地管理班级。

三、高尚的职业道德

作为一名初中班主任，不仅应该单纯的传播知识，更应该积极的引导学生具有道德感。所以一个有人格魅力的班主任，必然要具有高尚的职业道德，成为学生可以仿效的榜样。在学校中，如果要让学生们对老师有足够的信任和依赖，班主任就要以身作则，在职业道德与素质上成为班级中的典范和楷模。因此，班主任在管理班级的过程中要注意塑造自己良好的形象，以引导和激励学生提高自身素质，养成良好习惯，从而真正达到教育的目的。而且，班主任也要理解和掌握初中生阶心理，基于学生们充分的理解和信任，从而激励其主动学习，自我发展，充分发挥自己的潜能。因此，在处理班级事务中，班主任不能包揽所有事务，而要对学生进行引导，培养其独立思考来解决事情的能力，从而学会分析问题解决问题，正确处理好生活，工作和学习之间的关系。

班主任和学生之间应当互相尊重理解，积极沟通感情，从而在班级中形成良好的相处氛围和学习氛围，锻炼学生自我发展的能力。包容学生的小过失，信任学生自主解决问题的能力，也是教师人格魅力的重要体现。

四、真诚的交流方式

真诚的交流与爱是教育的基础，作为一名班主任，如果想要对学生具有凝聚力，就需要真诚和全心全意的对学生们付出，尊重他们的人格，付出纯粹而理智的爱。作为一名初中的班主任，教师应当让爱成为师生之间沟通的桥梁。在处理班级工作的过程中，我们要先学会真诚地与学生交流沟通，以期取得更好的教育成果。不仅是在学习中，在生活上也要对学生表达充分的关爱。通过真诚的交流与鼓励，学生会充分的信任和尊重老师，从而形成向上友爱的班级氛围。但同时也要注意，即便是在与学生真诚交流和对学生付出爱的同时，也不能对学生的错误视而不见，而要积极指出并要求其改正，不能片面的袒护式的爱，这样很可能反而会害了学生，让他们无法认识到自己的错误。因此在与学生真诚交流互动的同时，也要树立威信，严中有爱，从而形成自身的人格魅力，达到更好的教学效果。

五、结语

教师的人格魅力会给学生带来深远的影响，只有自己成为一个具有人格魅力的人，才能充分的培养和引导学生。因此，作为一名班主任老师，不仅要做到业务素质高，拥有广博的知识面，还要具有高尚的道德素质，并真诚对待学生，从而引导学生主动学习和塑造人格。教师的人格魅力在初中生教育中起着十分重要的作用，具有人格魅力的教师也能培养出更加优秀的人才。

参考文献

[1] 吴丰苍.如何修炼教师魅力[J].科技创新导报，2011（23）：168.

[2] 张红霞.张树红谈情感教育在班级管理中的应用[J].科技创新导报，2011（29）：183.