三大系列：构建德育活动生活化新模式

王栖

【摘要】为丰富学校德育载体，提高德育实效性，学校在坚持常规教育的同时，要构建“生活教育”的德育模式，积极开展一系列德育实践活动。文章从学校、社会、家庭生活3个方面对此进行了探讨。

【关键词】三大系列；构建；德育活动；生活化模式

中图分类号：G631 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2016）33-0007-02

甘肃省庄浪县水洛中学为丰富学校德育载体，提高德育实效性，在坚持依托军训、班（团）活动、主题班会、法制教育、心理健康教育等常规教育的同时，构建了“生活教育”的德育模式，形成了学校生活、家庭生活、社会生活三个德育生活化系列。学校积极开展了学校、家庭、社会一系列德育实践活动。把德育活动与学生的日常生活、自主生活、学习生活、交往生活、社会生活等紧密结合，既增强了学校德育的实效性，又塑造了师生的美好心灵。

一、學校生活

1.丰富德育活动.形成道德规范

丰富多彩的班团活动，使德育焕发出无穷的魅力。

一是学校团委在各年级举行了以德育为内容的各种活动。政教处举行了“爱我家乡”有奖征文竞赛，初一年级组举行了“爱我甘肃”演讲比赛，语文教研组在初二年级举行了“中华之声”诗歌朗诵会，政史地教研组举行了“诚信与文明同行”有奖竞答活动等。活化知识，丰富生活，培养了学生良好的道德品质。

二是开展爱国主义、行为规范等系列教育活动。以爱国主义教育为主线，每周举行升旗仪式，进行国旗下讲话；通过演讲比赛、文艺晚会、合唱比赛等进行树新风，抵不正之风教育。……