关于程序设计语言中“FOR循环”教学设计方案的探讨

单景祥?金晓燕

“FOR循环”是中职学校计算机专业程序设计语言课程中的重点内容，应该安排其在选择结构之后教学，学生经过之前的学习积累了一定的基础，有助于学生更好地理解FOR循环的思想，培养和提高学生编写计算机程序的能力。笔者经过亲身的教学体验，详细地介绍FOR循环的教学设计方案。

一、教学目标

掌握FOR循环的知识，能运用循环的思想解决实际生活中的问题。通过趣味性教学与多元评价，激发学生学习的兴趣，促使学生在看问题时更加全面。

二、教学重点难点

教学重点：循环执行的流程及基本语法。教学难点：根据实际问题，应用循环结构，写出计算机程序代码。

三、教学方法

在教学过程中采用体验探究与任务驱动教学法。

四、教学过程设计

1.模拟情境、引入新课

教师演示在上网时IE恶意病毒程序入侵，反复打开浏览器窗口的过程。在网页中点击某一个链接，马上弹出很多个浏览器窗口，网页都是一些广告或一些不健康的内容，关闭都来不及。提问调查同学们平常上网有没有碰到过这个情况，基本上所有学生都碰到过，并请学生一起在机器上体验。教师与学生一起数IE恶意病毒程序打开浏览器窗口的次数，也就是重复做这个动作的次数，也就是循环。中职的学生虽然基础较差，但都很感性，通过这个实例，一下子把学生的注意力集中起来，顺势就引入了本节课的内容——FOR循环。

2.师生合作探究、获得新知

教师和学生一起合作画出IE恶意病毒程序执行过程的实际流程图。……