浅谈我校初中地理课堂教学的现状和对策

罗志欣

【摘要】今年开始，梅州市地理中考正式纳入全省的统一考试，地理在学生中考总成绩中占的分值也比较大，学校、老师和学生也都开始重视起来，但由于省统考命题题目新颖、灵活度高、难度大，老师和学生都遇到了前所未有的挑战，下面通过分析我校初中地理课堂教学的现状，探讨形成的原因，最终提出相关对策来提高地理课堂教学的效率和学生中考的成绩。

【关键词】初中地理 课堂教学 现状和对策

【中图分类号】G633.55 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）30-0064-01

面对中考改革和地理课题的不断开展，我有幸深入到我校初中地理课堂，聆听一线教师的讲课。通过几周的听课与学习，与其他地理老师共同探讨与交流，我初步了解了目前我校初中地理课堂的真实现状，同时也发现在地理课堂教学中，存在着很多亟待解决的问题。

一、我校地理课堂教学的亮点

（一）在地理教学中巧用教具

地理教学中所涉及的内容往往比较复杂和抽象，使学生难以理解和掌握，学生学的比较吃力。中学地理教学中必须运用直观教学，而地图、各种直观教具的充分利用，是直观教学的重要途径。如讲地球的运动时，学生空间思维能力还较弱，需要教师在引导学生识图的同时使用教具来演示。地球的自转可以用地球仪演示，地球的公转可用“三球仪”演示。学生通过观察“三球仪”在运动的过程中，仔细观察各地区昼夜交替的变化规律，很容易感知各地昼夜长短的季节变化和极昼和极夜的变化规律。……