中职学前教育专业语文综合能力的培养

高瑜

福建省三明工贸学校 福建 三明 365400

摘 要：培养好学前教育专业学生的能力，既是学校适应社会要求提供高素质、高能力的幼儿教师的市场需求，又是语文教学本身兼具“人文性”与“工具性”特性的内在要求，也是以“学以致用”激发学生学习兴趣，改变中职课堂沉闷气氛的重要途径。

关键词：中职；学前教育

一、灵活处理教材，合理开发教学资源

在实际教学中，我们在充分利用原有教材，提高学生语文素养的同时，需要坚持以人为本的理念，有效利用有限课时，灵活处理教材，淡化学科本位，彰显学前教育专业特色，促进学生掌握与职业相关的语文应用能力。以徐中玉编写的《中职语文》教材为例，在讲解唐诗宋词等韵文体文学时，除了以经典篇目训练学生阅读理解能力外，可以适当介绍诗词的韵律和节奏，适当让学生参照古代诗词用韵规律和节奏来学习创作儿歌等幼儿文学作品；在讲授《垓下之围》这样的历史散文时，在让学生在感受司马迁、项羽的人格魅力的同时，可以把重点放在古代叙事文体人物描写重在细节而不在心理等文学规律上，让他们在写作中借鉴；在讲解《谏逐客书》等古代散文的时候，可以告诉学生公文也可以写得如此有美感，让他们在借鉴李斯的表达方式的基础上，用白话文创作一篇公文作品。总之，使用教材的时候，要在不牺牲审美目标的前提下，尽量贴近现实，贴近学生的职业需求。有研究者感慨：“基本上还没有‘适岗'适合专业‘的学前教育专业专用的中职语文教材。……