阳光中，我们低吟浅唱

王默

我们每个人都渴望着可以在阳光中低吟浅唱，渴望着那份心灵的宁静。新课程改革实施以来，语文教学更加倾向于对学生的阅读情趣培养，而诗歌是我们语文教学的主要内容。中国古代传统诗歌以及现代诗歌中有着宝贵的精神力量，在这种力量的指引下，我们可以看到更為广阔的文学世界。当前，初中语文教学中，虽然我们也在进行着变革，虽然也在重视对于学生思维能力的培养，但是由于中考的内容中过多的是课本当中的知识，越有经验的教师就越会把握出题点，在诗歌教学中，他们更加倾向让学生直接背诵知识点来提升学生的应试能力。真正的诗歌教学不应该是这样，而应让学生在不断的情感吟诵去中体味情感。

一、重视诵读，培养审美情趣

诗歌的魅力在于诵读，在低吟浅唱中我们总会感受到文化的韵味，当前的初中语文教学中，我们在读诗的时候，总是不给学生留有更多的时间和机会，认为读只是一块敲门砖，学生并不会在读中感悟出什么，而赏才是最重要的环节，这样的教学思想背离了语文标准的要求，忽视了语文教学中最重要的朗诵环节。事实上，诵读可以帮助学生在读和思中感受最美好的情感，自主性的阅读就像是一鸿清泉，荡涤掉学生内心的污垢，带给他们灵魂的升华空间。

例如，在初中语文《冰心诗三首》一课的教学过程中，我就让学生去反复的读，前两首诗歌的内容并不是很复杂，也许每个同学都可以读出冰心的母爱，可以感受到那种在母亲的怀抱中依偎的满足和幸福感，在课堂上我给予了学生充分的朗读时间，先体会其中的情感。……