巧用化学实验渗透环保教育

余军

化学作为一门重要的基础自然科学，在解决环保问题中应发挥不可替代的重要作用。实验是化学教学的重要组成部分，在实验教学中向学生渗透环保教育，不仅必要，而且可行。新课改后的初中化学实验突出了趣味性、灵活性、探究性的特点，注重调动学生的参与意识，在激发学生学习兴趣，培养动手能力、实践能力和创新能力等方面具有一定的优势。充分利用化学实验教学，对学生进行环保教育，可以通过以下几个方面展开。

一、强调实验操作规范，培养学生的环保意识

在初中化学教材中设计了各种各样的实验以促进学生理解化学知识。但只要进行化学实验，就必然会用到一些药品、试剂、燃料等，这样，化学实验也就成为了环境污染的重要隐患。因此，化学实验需要秉承严谨、规范的原则，按照实验要求的方法、步骤进行操作，在药品试剂的用量方面，也要严格按照规定取用，否则不但可能导致实验现象不明显或者实验失败，造成药品试剂、能源的浪费，污染环境，甚至还会引发安全事故。因此，在进行化学实验教学时，教师要强调实验规则的重要性，促使学生严格遵守化学实验操作守则，按照实验的要求适量取用药品和试剂，重视对废弃物品的回收处理，从源头上控制化学实验造成的污染，培养学生的环保意识。

例如，在进行镁、锌、铁、铜放在盐酸中反应检测金属的活动性的实验时，尽管学生不是第一次进实验室，教师也多次强调过化学实验操作守则，但为了加深学生对于遵守实验操作守则的认识，教师还是在实验前给出了很多提示：“同学们，在这个实验完成后，废液怎么处理？……