浅谈培养幼儿早期阅读能力的策略

任婧源

摘要：随着学前教育理论和教育实践的不断深入，幼儿早期阅读能力的培养开始引起人们广泛的关注，对幼儿早期阅读教育的研究已从讨论其重要性，发展为如何指导幼儿阅读。首先教师应该在遵循幼儿身心发展规律的前提下，因势利导，创造环境，培养兴趣；其次教师应该开展丰富多彩的阅读活动，因材施教，拓展视野和阅读经验，帮助幼儿养成良好的阅读习惯；同时教师应该注重家园共育，调动家长参与，共同提升孩子阅读能力。

关键词：培养 幼儿 阅读 策略

早期阅读是幼儿接触书面语言的开始，是其以后学习方面重要的技能储备之一。实践证明，幼儿如果没有早期阅读的经验，上学以后一定会对阅读缺乏兴趣，难以适应学校教育，所以，幼儿教师或家长都应该注重培养幼儿阅读兴趣和习惯。怎样培养孩子早期阅读能力呢？笔者经过几年的幼儿教育实践，在此方面略有尝试，下面谈点浅见。

一、打造阅读环境，激发阅读兴趣

环境是重要的教育资源。幼儿发展是在与周围环境的相互作用中实现的，良好的阅读环境对幼儿身心发展具有积极的促进作用。

幼儿园在布置园所环境时，美观性、儿童性、实用性都是需要考虑的重要因素。幼儿园在条件允许的情况下，可以为幼儿创设图书阅览室，分层次、分类别投放各种符合幼儿年龄特点的图书。在班级里，开设阅读角，提倡快乐阅读，并配有种类丰富的绘本、画册、与主题相关的图书，让幼儿与书为友。……