教育国际化的现实思考

唐金玉+吴格格

摘 要：随着全球化的加快，多元文化间的交往与互动空前活跃。但多数学生对国外文化了解很少，有人想出国学习却缺乏途径，也有人因文化差异而对跨文化交流活动望而却步，因此提升教育的国际化水平势在必行。对此，宿迁学院进行了多方面努力与探索，一直致力于提升宿迁教育国际化水平。

关键词：教育国际化；多元文化；留学

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）14-0042-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.14.026

近几年，笔者所在的宿迁学院与美国、新西兰等国的一些高校与研究机构建立了合作关系，但从本地区来看，教育的国际化水平仍较低，不少在国外的中国留学生遭遇了文化冲突，因为不适应而被迫回国。而我市的学校也很少有国际姊妹学校。因此，我们想通过本项目的调查研究来了解地方的教育国际化状况，探索开展多元文化活动、增加国际课程、建立国际友好学校等对提升教育国际化的作用。

一、教育国际化及多元文化内容探索

所谓教育国际化，说到底即是以国际的视野办教育，促进教育的发展，以便更好地培养人才。同时，教育国际化必然涉及多元文化教育的问题。在全球化时代，多元文化教育能够丰富教育全球化（国际化）的内容，培养出适应多元文化的合格人才。

所谓多元文化教育既是一种哲学概念，也是一种教育过程，影响广泛。而各国学者也有对多元文化教育进行更深层次的研究，以及提出自己的观点，如高尼克提出多元文化教育的五大目标，富林温德对多元文化的制度和作用做出了解释等等。……