谈数学教学中学生学习兴趣的培养

赵亚红

摘 要：长期以来，部分学生对学习数学渐渐失去了兴趣，这成为困扰数学教师的一个难题，尤其到了中高年级，这一现象更加明显。面对这种现象，我们的当务之急是要寻找一种能激发学生学习兴趣的方法。学生只有有了浓厚的兴趣，才能激起探究性思维，主动开发的潜能，保持活跃的思维状态，从而点燃创新思维的火花。如果学生对学习没有兴趣，就会产生倦怠心理，觉得学习枯燥乏味，从而扼杀他们的创新能力。那么如何培養孩子的学习兴趣就是摆在我们面前的一个研究课题。

关键词：小学数学；兴趣；培养

孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这就是说“兴趣是最好的老师”。学生学习的最佳境界在于以兴趣激发动机，促进思维和想象，产生强烈的求知欲，以至获得成功的快乐，教师要善于诱导、激发、表扬和鼓励学生，逐步培养良好的、浓厚的兴趣。

—、精心创设问题的情境，善于用设疑来激起学生的求知欲

古人云：“学起于思，思源于疑。”学生的积极性思维往往是从疑开始的。因此，在课堂教学中，教师要精心创设问题的情境，善于用设疑来激起学生的求知欲，唤起他们的学习兴趣，引导他们积极主动地探讨知识。如，教学“分数的基本性质”时，先出示一个大蛋糕的模型，说：“爸爸买来一个大蛋糕，给哥哥、姐姐和妹妹三人吃，并规定哥哥吃这个蛋糕的三分之一，姐姐吃这个蛋糕的六分之二，妹妹吃这个蛋糕的九分之三。你们说，这样分，谁吃得多？……