多管齐下，建构 “乐学式”课堂

刘加刚

在小学品德与社会教学过程中，构建“乐学”课堂已经成为一种必然趋势。随着社会的快速发展，新的课标要求小学生德育和智育全面发展。如何培养小学生快乐地学习品德和社会这一学科呢？这需要我们品社教师，采取多种多样的方式，进行多方面引导。本文笔者就自身长期从事小学品德与社会教学过程中的实践经验，介绍了巧借多媒体教学引导学生体悟是非、组织各种活动强化学生参与过程、突破学校书本内容的圈子开展各种社会实践三方面，介绍一下自己在构建“乐学”课堂方面的心得和体会。

一、巧借媒体，引导体悟

多媒体教学在现代教学中已经广泛应用。在小学品德与社会教学过程中，通过引用多媒体教学，导入各种生活的实际案例，可以让学生明辨是非，体悟是非，从而使学生们学习正确的，摒弃错误的。

比如，我在讲解苏教版六年级品德与社会第一单元《不和烟酒交朋友》的内容时，在对烟酒有什么危害以及如何危害人体等课文内容进行讲解和说明。我引导学生对课文内容进行分组讨论，作为中学生应该如何拒绝烟酒，不受烟酒的侵害。最后，我又利用多媒体给同学播放了自己精心准备的课件《烟酒对人体的危害》，吸烟对人体有害，可以致使人血压升高，动脉硬化甚至肺气肿等等疾病；喝酒更是危害无尽，酒驾出了各种事故。最后，播放了一些烟酒沾身的中学生误入歧途的案例，引导学生一定要拒绝烟酒，健康成长。……