浅谈高中地理教学方法创新

周瑞红

摘 要：随着新课程改革的不断推进，高中地理教学也发生了翻天覆地的变化。本文结合高中地理的教学进行分析，对其教学方法进行相关探究，希望能够对促进高中地理的教学方法的创新有所帮助，增强教学方法的灵活性、综合性、创造性，从而激发学生的学习兴趣，提高学生学习的有效性。关键词：高中；地理；教学；创新；建议

教学发放时教师和学生为了完成教学任务、实现教学目标而采取的共同活动方式，是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展而共同活动的方法。教师教学方法的使用效果直接关系到学生的学习效果。现今在国内，新课改正在如火如荼的进行，新课改的背景下，丰富高中地理教学内容和形式，改革高中地理教学方法，提高学生学习有效性刻不容缓。本文就我国高中地理的教学方法提出一些创新性建议，如有不足之处，望广大朋友予以改进。

1现有的高中地理教学机制存在的问题

1.1教学思想和教学方法存在问题

中国大的教育背景还是应试教育，而且儒家的思想一直讲究尊师重道，师道为先。这种传统的师生观念根深蒂固，一直影响至今。高中地理教师受到传统的师生观念的影响，在教学思想以及方法上难以突破，教师的教学思想还是停留在教会学生们一些高中地理理论方面的知识的层次，教学方法还是传统的填鸭式，无论是教学思想还是方法都比较守旧，容易引起学生的抵触心理。

1.2教师团队素质有待提高

高中地理教学中，学生是主体，教师的作用是引领、教导。但是，目前我国的教师队伍普遍存在素质较低的现象，主要表现在：教师队伍老龄化，一些老的教师仍在任上，他们的教学方法还停留在传统的填鸭式教学等，很难发挥学生的主体作用。在教学过程中，主要是“你教我学”模式，教师和学生之间没有互动，教师团队的素质有待提高。

1.3教材开发利用力度不够

现在的教材不仅仅指的是课本，在时代的飞速发展下，教材有了更丰富的內涵。音像教材、文字教材以及网上学习教材是我国教育教材的三大类。在传统的高中地理教学当中，往往还是使用文字教材，对音像教材和网上学习教材的利用是少之又少。文字教材展现给学生的东西是有限的，而且展现内容死板教条，大多是理论性的知识，单看文字的话，很难理解。现阶段我国网上关于高中地理教学的学习教材还是很匮乏，不足以满足高中地理教学的需要。

1.4高中地理教学评价系统不完善

高中地理教评价系统是决定高中地理教学能否改革创新成功的重要因素，它能够对高中地理教学的情况进行各方面的评估，对现有的高中地理教学中存在的问题进行反馈，从而使我们更好的了解高中地理教学中存在的问题，以便做出更好的改进。但是在我国完善的高中地理教学评价系统一直没有被确立起来，现有的高中地理教学评价系统运行起来还存在着很多的漏洞。例如，监管高中地理老师力度不够，课程安排不合理，教学方法传统落后等等。

2高中地理教学方法创新的几点建议

2.1更新教学思想，改进教学方法

单个的教师进行教学方法的改进对于高中地理教学的创新起到的作用微乎其微，这就要求国家进行从上到下的高中地理教学思想和教学方法的更新和改进。新课程改革要继续，各地区、各学校要不断的解决在课改过程中遇到的问题，做好自己区域内的高中地理教学的创新，为新课改出一份力。除了社会的努力，教师也应从根本上更新自己的教学思想，改变教学方法。教师在实际的教学过程中应综合采用以下多种教学方法：第一，以语言传递为主的教学方法，此类教学方法较为传统，包括讲授法、读书指导法。第二，以直观感知为主的教学方法，包括演示法、参观法，这类教学方法具有形象性、直观性、真实性等特点。第三，以实际训练为主的教学方法，对于培养学生的学习能力大有裨益。第四，以引导探究为主的教学方法，使学生的独立性和活动能力得到一定的提高。第五，以情感陶冶为主的教学方法，培养学生高尚的品德和审美情感。

2.2建立一支优秀的教师团队，提高教师素质

教师是知识的传播者，教师水平的高低直接影响着学生未来的发展。一个优秀的教师应该具备以下的教学能力：钻研和组织教材的能力，深入了解学生的能力，开展教学活动的能力，语言表达能力，进一步探索教学科学的能力。为此，学校在选择教师时应高标准、严要求，为孩子的身体素质的健康成长提供良好的保障。建立一支优秀的教师团队，要做到：第一，对教师队伍进行培训，培训要涵盖教学思想、教学方法等多个方面。改变教师传统的教育观念，更新教师的教育思想，改进实际教学过程中的教学方法，促进教师素质的全面提高。第二，在教学过程的时间中，教师不应只局限于个人的思维当中，要多与其他教师进行思想和方法上的交流，共同探讨如何做好小学生高中地理教育，在相互交流合作中共同成长。

2.3利用好高中地理教材

教材是教师展开教学活动的重要载体，但是在高中地理教学中对教材的使用还存一些问题。在教学过程中没有很好的开发利用好教材阻碍了高中地理教学的进一步发展，这就需要我们利用好高中地理教学素材，构建创新高中地理教材体系，从教材的使用形式上看，不仅要利用传统的文字教材，更要对音像教材和网上学习教材进行很好的开发和利用，在教学过程中观看音像教材加深学生对教学内容的了解，完善学校的网上学习教材的资源，鼓励高中地理教师将教学的经验发布到网上，供广大教师朋友共享。总之，充分利用好文字教材、音像教材、网上学习教材这三大教材。

2.4建立完善的高中地理教学评价系统

现代的教学评价是发展性评价和激励性评价，即教学评价要以促进被评价学生的发展和激励学生更好的学习为目标。在以学校为单位的教学过程中，从教师到学校都要做好教学评价，教师要对自己的教学行为和教学过程中出现的问题进行反思，学校要加强监管教师的力度，定期对教学过程和教学结果进行评价，不断的教学评价能让我们更好的发现教学过程中存在问题，以便于更好的改进，促进学生的发展。

3结束语

总而言之，高中地理教学还存在一定的问题，例如教学方式呆板、学生参与性不高、教师教学方法落后等等。因此，我们要不断的对高中地理教学进行改进，更新教学观念改、改进教学方法、完善教学模式。同时，学生也应该积极的配合教师的教学工作，在课下和老师进行积极的探讨与反馈，相信在双方的努力下高中地理教学质量一定会取得可喜的进步。