浅谈初中美术作业的批改

申利平

【摘 要】美术教学中有许多重要的环节值得教学者去研究与探讨，而美术作业的批改这一环节曾一度被大家所冷落。作业是课堂教学的延续；是帮助学生巩固知识、提高能力的必要途径；是对学生创造力、想象力的发展和培养；也是激发学生的学习兴趣的重要因素。同时它能准确反馈出学生的共性和个性，是老师检查教学效果的一面镜子，并与其他教学环节相辅相成，互相制约。以往教师对学生作业的评价通常以“画得像不像”为评价标准，课后随手给学生一个等级，这样的作业评价对学生学习美术起不到一点作用。想要通过对美术作业的批改让学生真正牢固的掌握所学知识，使审美能力、创造能力得到提高发展就要下一些苦功夫。

【关键词】初中美术 美术教学 作业的批改

【中图分类号】G633.955 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）06-0210-02

想要通过对美术作业的批改让学生真正牢固的掌握所学知识，使审美能力、创造能力得到提高发展就要下一些苦功夫。

一、在美术作业的批改中自己有这样的体会

1、面批作业，及时发现问题、解决问题，诱发学生学习美术的积极性。学生在完成美术作业过程中，难免会出现这样那样的问题，教师在批阅过程中要对于作业的优点给予肯定表扬，并及时发现存在的问题，针对性地提出修改意见。

2、评析讲究实事求是，技法要求从宽，批语多褒少贬。 学生作业中暴露的问题，评析时要实事求是，指出错在哪儿，错的原因，启发学生自行纠正。技法的运用要求从宽，鼓励学生创新和探索。

3、课堂讲课，师生直接交流，充分发挥学生主动性。 课堂作业完成后，检验学生掌握程度最好的设施就是让学生把自己的作业展示给大家观看，发表评论，找出作业中的不足。

4、改两头与通病，找准关键之处，直观演示。 在美术作业批改中采用改两头与通病的办法，可以收到事半功倍的效果，对优秀作业，找出好的地方与原因，不足之处要略加润色，使其画面产生一定的飞跃，这样对尖子生是莫大的鼓舞，对于较差的作业，先找出优点，在针对差的关键之处，略添几笔，讲评再点拨，让学生增强信心。

结合以上体会及在《美术课程标准》中建议：“采用多种评价方式评价学生的美术作业”。

二、在具体的美术作业批改中我有以下几种做法

1、互评法。新的教学内容讲授后，当堂检查学生的知识掌握程度，最有效的方法便是将学生的美术作业全部或部分展示在黑板上，先讓大家观摩，然后让学生相互评价，教师最后小结。这种让学生相互评价美术作业的方法，能充分发挥学生的主动性，活跃课堂气氛。在学生的评价中，教师能及时掌握学生的作业情况，并能发现教学中的不足；学生相互的讲评也有利于激发学生的求知欲，巩固所学知识，并能提高学生的观察能力、语言表达能力、分析能力和审美能力。

2、评语法。就是在美术作业里，写上简短的评语，表达老师对美术作业的看法。老师的评语要在实事求是的原则下，肯定学生作业中优点所在。如绘画作业中，我便写上“构图有新意，作画认真，涂色和谐。你真棒！”、“与前一次作业相比有很大的进步，继续努力你可以做的更好！”等。在撕纸作业中我便写上：“构思新颖，选材得当，色彩搭配奇妙。你真行！”对基础差的学生作业，我便写上：“作业有了很大的进步，真了不起！”学生的作业能得到老师的好评，学习信心倍增，学生对于美术课的兴趣也就提高了。如果学生的作业中有不足之处，老师也应用“如果这样画，可能更好看”等委婉的词语让学生修改作业中的不足。随着网络的发展，学生对它已经很熟悉了，我便根据学生的作业的情况在评语的基础上，用QQ中的卡通脸来表现，这样使得评价更有生动性，学生易于接受。

3、面批法。就是在美术课堂上，当着学生的面批改美术作业。老师指出作业中存在的优点，并给予适当肯定。然后指出作业中存在的不足，同时提供给学生解决的方案，如“你的这幅作业创意很好，但颜色欠佳，今后在这方面努力。”等等。这种当学生面批改美术作业的方法，使教师能够及时掌握学生的作业情况，当堂反馈教学效果。学生也可以在老师指出问题后及时更正，并能增强学生的成功感和自信心。

4、修改法。就是在学生的美术作业中出现错误的地方，老师直接动手给予修改，使学生在对比中一眼就知道错误所在。在美术作业中，有些问题用文字很难讲清，若采用教师直接修改的方法，会使学生更直观地认识作业中的错误，在比较中了解正确的方法。我在绘画基础课的作业中常常采用这种方法，学生的作业中常常存在一些绘画知识性的错误，老师在作业上画出正确的方法，就能使学生一目了然，茅塞顿开。

三、结语

美术作业的评价是美术课教学中的一个重要环节，它最终目的就是使学生认识美、欣赏美、创造美的能力切实得以提高，同时有助于特长生的潜力得以挖掘和发展，天赋差一些的学生积极性也能得以充分调动和保护，从而取得良好的教学效果，加深学生对知识的理解，使教学任务得以顺利完成，学生的素质得以全面发展。

参考文献：

[1]务川县红丝中学 田茂江；浅谈农村中小学美术作业的评价[N]；学知报；2011年

[2]浮山县城关小学 尹丽；论美术作业的多样化[N]；科学导报；2010年