享受数学课堂 成就精彩人生

张尖

摘 要：在进行课堂教学时，应把学生视为生命的主体，关注学生，关爱生命，充分依据学生身心发展的特点去创造有利于学生学习的条件和氛围，让其在获得知识、增长能力的同时享受数学课堂给他带来的乐趣，让其享受真实的数学课堂，让其在探究知识的过程中形成智慧，让其洞察到数学的本质，最终让数学课堂成为学生的向往之地，成就学生精彩的人生。

关键词：享受；真实；乐趣；空间；本质

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2017）04B-0088-02

数学学习活动是一个生动活泼的、富有个性的过程。教师在教学过程中要依据学生的身心发展和个性化的特点巧妙设计，展开有效教学。教师不仅要让学生获取知识，更重要的是要让学生获得数学活动的经验和解决问题的数学思想方法，使学生享受课堂教学的过程。

一、演绎真实的课堂，让课堂成为享受

“真实”是做人的本质，教师要对学生开展“真实”教育，首先自己必须为人师表，以身示范。有些教师的课堂看起来氛围很好，但缺少数学的本质，已经严重脱离了教学的本质，学生也迫不得已被“演戏”，这样的课堂，不仅教师自己的教学能力得不到提高，还会给学生的成长带来负面影响，背离了“真实”的课堂不是好课堂。好的课堂应是儿童成长的重要场所，其过程构成了儿童智力发展的重要历程，是不可重复再现的。教师必须倍加小心，投入全部精力，精心设计教学，形成有效课堂，让学生经历探索知识的全部过程，提高解决问题的能力，在真实的课堂中享受过程、享受数学。……