对职业教育校企合作的立法思考

□王 瑛

(山西职业技术学院，山西 太原 030006)

对职业教育校企合作的立法思考

□王 瑛

(山西职业技术学院，山西 太原 030006)

笔者通过对校企合作政策、法律的梳理，通过对各地方校企合作促进办法的比较分析，从立法体例、名称、内容等方面提出具体的立法建议，以期对我国校企合作立法有所裨益。

职业教育；校企合作；立法思考

1 校企合作政策、法律梳理

1.1 校企合作政策梳理

2011年3月30日，中国职业教育与开发区创新发展对话暨第二届中国国家级开发区职业教育年会在江苏苏州工业园区开幕。教育部副部长鲁昕在开幕式上明确提出，要促进“教育界和产业界密切合作，共同完成新时期职业教育新任务”。企业需在专业布局调整与规划、人才需求分析、教学实训、教材开发、校企多元评价等方面发挥更大的指导作用，合力探索“厂中校、校中厂”“订单培养” “顶岗实习”“半工半读”“学徒制”等多样化的校企合作形式。本次年会的召开首次为校企深度合作指明了路径、方向和目标。至此，国家和各省市对如何深化校企合作，在政策、法律法规层面展开研究探索。

2012年1月，《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》指出“以提高实践能力为重点，探索与有关部门、科研院所、行业企业联合培养人才模式。”2012年6月教育部印发的《国家教育事业发展第十二个五年规划》明确了职业教育的办学机制：政府主导、行业指导、企业参与;人才培养模式：校企合作、工学结合、顶岗实习;提出行业企业参与职业教育的“全过程”概念。……