手机APP引入高校公共体育课改革中的可行性分析
——以湖南农业大学为例

彭曾恺

（湖南农业大学东方科技学院，湖南 长沙 410128）

1 湖南农业大学东方科技学院体育课进行手机APP改革是现实所需

湖南农业大学东方科技学院到目前为止还没有一款专门为体育课和体育信息提供服务的手机应用软件，基于PC平台的体育课管理系统也存在着一些不足之处。

1.1 原选课系统不利于学生自主选课

湖南农业大学东方科技学院采用半俱乐部形式的PC网上选课，但是每个专项班的人数、上课时间和上课教师都是固定的，一旦学生选好课就不能再更改。这种选课模式虽然给了学生相对自主的选课条件，但是因为上课时间，人数，老师的固定，使得很多同学不能实现自己的意愿。而且每年还有一部分同学因为过了选课时间而被随机分配到人数未满的专项班。

1.2 原选课系统不利于合理安排教学时间

湖南农业大学东方科技学院现有中小型体育馆一个，田径场两个，乒乓球馆一个，室外教学篮球场八个。由于湖南农业大学东方科技学院体育专业的同学和上公共体课同学共用这些运动场所，导致排课时不得不把早上第一大课都排上公共体育课。这种排课方式使得早上上完第一大节公共体育课满身大汗的同学接下来的第二大节课注意力很难集中，上课效果不佳；而有些同学为了不影响自己第二大节课在上公体课时选择只听不动，很难达到锻炼身体的效果。

1.3 原选课系统不利于信息沟通

由于湖南农业大学东方科技学院公共体课采用是半俱乐部形式进行选课和教学，每个专项班基本由

不同学院不同专业不同班级的同学组成，教师所拥有的学生的资料只有一个花名册，没有其他任何的联络方式。像篮足排等室外课一旦遇到下雨天气，学生们总是四处询问要不要上课，老师只好在操场上等着学生，有些学生冒雨赶到操场查看上课情况，有的学生干脆不来，碰到刚下雨又停雨的状况或是刚天晴又下雨的状况，更是让学生烦闷，不知道到底该怎么办。

1.4 原选课系统不利于体育教学课内外一体化

目前的湖南农业大学东方科技学院体育教学主要是指学校公共体育课教学, 它是完成学校体育的主要环节和基本途径, 教师按教学大纲上规定的内容进行授课, 抓好公共体育课教学, 把课堂上的90分钟认真上好, 努力提高教学水平, 这一点必须坚持, 不能含糊。但是每周一节的公共体育课是有限的, 要想解决健身、技能、体育知识、保健知识等全面素质提高的问题, 单靠课内教学是难以办到的。实践证明公共体育教学如果没有课外体育活动的补充是远远不能完成学校体育教学任务的, 而目前湖南农业大学东方科技学院的许多课外活动基本上还处于自发的零散的状态。为更好的完成学校体育的任务, 需要建立一个较完善的、易操作的课外体育活动管理体系。

2 湖南农业大学东方科技学院体育课进行手机APP改革的有利条件

2.1 国家政策的支持

早在2010年，我国就出台了《国务院关于加快培育和发展战略性新兴产业的决定》，将网络信息产业列为战略新兴产业，鼓励新兴产业的发展。另外，《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》也指出“信息技术对教育发展具有革命性的影响,必须予以高度重视，”。《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》确定了教育信息化的目标任务，《教育信息化“十三五”规划》指出，“构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系，建设‘人人皆学、处处能学、时时可学’的学习型社会，培养大批创新人才”，“ 实现公共服务平台协同发展，大幅提升信息化服务教育教学与管理的能力。”充分发挥信息技术对教育的革命性影响作用。习近平主席在致首届国际教育信息化大会的贺信中也提到“积极推动信息技术与教育融合创新发展”，“坚持不懈推进教育信息化，努力以信息化为手段扩大优质教育资源覆盖面”。通过国家一系列的政策我们不难发现，教育信息化势在必行。

2.2 网民数量巨大

根据《第39次中国互联网络发展状况报告》的统计，到2016年12月，我国的互联网普及率为53.2%，人数达7.31亿，较2015年底增长了7550万人，其中手机网民达6.95亿，占比达95.1%，如图1所示。网民群体的年龄主要以10-39岁为主，20-29岁年龄段的网民占比最高，达30.3%，学生群体占比达25%。从以上数据我们可以发现，移动客户端已成为互联网发展的主流方向，尤其以大学生为主体的20-29岁年龄段的青年更愿意使用手机等移动客户端来上网，在手机APP上建立体育课管理系统具有广泛的人员基础,是时代发展的趋势。

图1 手机网民占整体网民比例情况

2.3 已有经验的借鉴

2015年，西南交通大学研究设计了一款集体育教学、信息推送、课外锻炼考核为一体的手机APP，并在西南交通大学内进行了应用。多数用户反映可以方便快捷的接收到应用推送的体育课程及校园体育通知等重要信息，APP也使用户更乐于进行课后体育锻炼而无需别人监督，激发其锻炼的自发性。总的来说，对于此款软件的应用，多数用户反馈良好，并有许多其他高等院校的高层表示有机会可以引进此种APP。

在东南大学，陈佩等通过对489名本科生进行调查研究得出，使用运动类APP之后，学生的锻炼时间相对于使用APP之前有所增加，并通过微信，微博等与其他人进行分享，进而传播。运动类APP对学生体育锻炼的激发和维持有着重要的作用。李楠，王晓刚在《运动类APP对大学生课外体育锻炼行为响的调查研究——以山西省大学生为例》一文中，也表示“使用运动类 APP 的大学生中课外体育锻炼频率高、时间长、强度大的人数均有所增加，进行团体锻炼的人数也增多”。有研究认为，将体育APP运用于体育课堂教学中，既活跃了课堂气氛，又对学生起到了一定的监督作用。因此，手机APP的运用将对高校体育课的改革起到积极的作用。

3 适用于湖南农业大学东方科技学院体育改革的手机APP设计初探

根据湖南农业大学东方科技学院的实际情况和借鉴其他学校的体育APP，适用于湖南农业大学东方科技学院体育改革的手机APP应该具有以下功能：

3.1 基本信息

基本信息包括学生、任课教师和课程的基本信息，其中学生的基本信息包括姓名、性别、身高、体重和在校的基本情况，如学院、专业、学号等。教师的基本信息则相对简单，主要有姓名、任教课程、主修运动项目和联系方式等。这两种信息主要是为了方便师生了解对方的情况和便于沟通。第三类信息是课程基本信息，关于课程的一切内容，如上课地点、教授内容、考试的方法等都可以从此APP中提前知晓。如表1所示。

表1 APP基本信息

3.2 信息推送功能

信息的推送是此APP最为关键的一项功能之一，学生既可以主动的查阅信息又可以及时的获得第一手的关于学校课程、考试等方面的通知，还能便于任课教师对本班级的学生进行管理，在有需要时通过这一平台进行信息的传递，不会耽误学生的学习和锻炼。如表2所示。

表2 APP信息推送

3.3 成绩查询功能

以往，总会有学生对于考试的相关事项和相关内容不清楚而造成错过考试、没有评上奖学金及缺课重修等状况。通过此款APP，将考试成绩的查询作为一项主要功能，可以满足学生对考试、测试、考核及考勤等所有相关内容的了解，方便学生进行查询和自我管理，避免一些不必要的现象的发生。如表3所示。

表3 APP成绩查询

3.4 其他功能

除了以上的几大功能之外，为了满足学生的社交、运动等其他方面的需求，APP还可以补充几种或多种功能，如：运动计时、体育场馆电子信息、体育社团活动推送、约赛、校内体育器材二手市场等功能。如表4所示。

表4 APP其他功能

4 结语

伴随着移动互联网的不断发展，将原PC平台上的体育课系统功能转移到手机等移动客户端上，让用户在手机上就可以体验到基本信息的查询，体育成绩的查询，方便学校与学生，教师与学生，甚至是学生与学生之间的多种交流互动，让学习和生活成以一种更为简单，方便，快捷的方式，更好得实现湖南农业大学东方科技学院的体育改革，树立湖南农业大学东方科技学院良好的学校形象。

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