刍议初中英语教学活动中的“立德树人”

张雯

【摘要】“立德树人”这个观念是在十八大的会议上提出的，这反映了人们对于“立德树人”的普遍重视。中华民族几千年来一直以德育为最重要的教育指标，基于此，人们也必须重视学生德育的发展。本文将结合初中英语的教学及如何以“立德树人”为教育的重要指标来加以探讨，希望能对大家起到一定的帮助。

【关键词】初中英语教学 立德树人 爱国主义精神

“少年强，则国强”，做好初中生的政治思想工作是一件功在当代、利在千秋的伟业。当前我国发展教育事业的首要任务就是全面贯彻落实党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化服务，把立德树人作为初中教育的根本任务。每个初中生背后都心系着一个家庭的希望，教育使得教师的价值在学生身上得到体现。教师在初中英语教学中不仅要把传授知识作为自身的责任，更重要的是，还要主动肩负起“立德树人”的义务。“立德树人”要以弘扬爱国主义为前提，在这方面教师要敢为人先，发挥表率作用，教会学生做人，在丰富校园文化生活的同时，做好学生“立德树人”方面的工作。接下来本文将围绕初中英语教学的实践来谈谈如何在初中英语教学中做好“立德树人”的工作。

一、“立德树人”观念在初中英语教学中的作用

初中的孩子们正处于形成道德观念的主要时期，所以在这个时候，老师必须给他们灌输良好的道德观念，让他们在潜移默化中形成正确的人生道德观。英语是我们宣传中国优良传统文化的主要阵地，通过学习英语，我们可以流畅地跟外国人进行交流，而如若没有一个良好的道德观，则可能被外国人耻笑。所以，只有先学德，先有德，才能更好地获得别人的欣赏和青睐。另外，“立德树人”这个观念在十八大上被提出，可见其重要性。学好德，拥有一定的道德修养，才能更好地理解和欣赏我国其他的一些优秀传统文化，才会明白我国悠久的文化内涵。而在此基础上学好英语，则更是有了向外传播我国优秀传统文化的途径，使我国优秀传统文化走向国际化。现在国际化、地球村的格局使全世界的人们联系得越来越紧密，而英语则是一个非常普遍且通用的交流工具，所以我们必须学好英语。“立德树人”的道德观教会了我们学会感恩，学会谦让，学会友善，学会遵纪守法。将“立德树人”与英语学习相结合，那么学生才会在这个社会上有更大的竞争力。如果只学好了英语而忽略了道德教育，即使拥有再多的文化也不会受人尊敬。

二、如何在初中英语教学活动中做好“立德树人”的工作

（一）将爱国主义精神与初中英语教学实践中的“立德树人”进行有机结合

以爱国主义为核心是教育事业永恒的主题，将爱国主义教育与英语课程的内容进行结合对英语教学来说有着深远的意义。英语是一门十分开放的学科，英语教材的内容囊括了世界上人文、地理、政治、经济、宗教、艺术、科学等等我们所熟知的各个方面，这就给英语教材的选择和教学内容的编排提供了很大的选择空间。因此，作为一名初中英语教师，在选择教学课题的时候，就可以选择一些容易激起学生爱国情怀的内容来进行教学活动，在传授语言知识的同时兼顾爱国教育。比如说在初中英语课堂上可以围绕当前我国的一些新闻热点来展开，以这段时间召开的全国两会为例，可以通过讲述两会的产生过程，一些两会热点话题的英文翻译来激发学生的民族自豪感和自信心，与此同时达到“立德树人”的目的。

（二）教师要做好表率，以德育人

对于初中学生而言，他们很容易把教师的一言一行当作自己的学习对象。“德高为师，身正为范”，这就要求教师在日常的教学活动中和生活中要率先垂范，以身作则，做好表率。“师者，传道授业解惑”，“授业”跟“解惑”的前提是做好“传道”的工作，教师的使命不仅仅在于教书，而且要育人。有些英语教师在日常的教学实践中往往不注重自身仪态，穿着随意，这样很容易对学生的审美观产生误导。

（三）做好理论与实践相结合的工作

初中英语教学活动中的“立德树人”重在实践，对“立德树人”的理解不能仅仅停留在英语教学的理论层面。在贯彻“立德树人”的教育目的上要以教師为主导，学生为主体，依托英语教学活动这一载体，通过合适的教学手段和方法来提升学生的综合素质和能力，同时，培养学生的爱国主义精神，使学生德才兼备。

三、小结

综上所述，我国非常重视“立德树人”的传统教育观念，它不仅是适合我国发展的教育观念，也是适合我国走向世界的教育观念。在学好知识的基础上，一定要先有德，这也是我们大多数人所尊崇的观念。英语教师一定要做好表率，起好带头作用，只有这样，才能让学生更加顺服地去参考，去遵守。“立德树人”的效果也不是一朝一夕就可以形成的，在未来的教学生活中，教师一定要耐心地指导，多给学生讲解一些身边的真人真事，让他们了解道德的重要性以及影响力，尽量从小事做起。打好道德基础，努力学好英语，才能更好地深化自己，使自己更优秀。