初中数学教学中计算问题的处理

刘仙琴

【摘 要】计算是初中学生必须掌握的一门很重要的基本技能，学生计算的正确率一直是影响学生成绩的主要问题。教师要提高教学质量，想办法纠正学生计算中出现的问题。

【关键词】初中数学；计算；问题；处理

新课程改革强调教学应从学生实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境，鼓励学生的创造性思维。笔者认为在教学中，应根据学生心理特征，针对教学实际，创设形式多样、内容丰富的教学情境，激发学生思维情趣，改变学生的消极被动状态，发挥学生主体参与意识，充分调动学生的积极性。以下是笔者根据多年的教学实践和教学研究的个人观点与看法。

一、学生常见的运算错误主要表现为有三类

一是运算方法错误，如用错公式、法则；二是运算过程错误，如混淆乘法与加法、乘法与乘方、除法与减法、通分与去分母等；三是审题错误，如看错条件、看错数字或符号等。

二、学生运算能力下降的原因主要有两点

（1）普遍存在着“双差”，一是基础知识差，没能理解数学运算基本的步骤和方法，搞不懂顺序，没有搞清楚算理；二是学习习惯差，没有细致的观察能力和严谨的思维能力，在作业特别是试卷中，常常见到学生答非所问的现象，或者是看错条件的现象。

（2）学生运算能力的培养没有得到应有的重视，一方面学生手中都有计算器，学生习惯于依赖计算器解决运算问题；另一方面，也有部分老师不重视学生运算技能的训练，他们认为几何证明和应用题教学可以训练和培养学生的思维，而技能的培养仅仅为解决问题提供一种工具，为思维结果评判提供一种手段，其本身思维功能并不明显。……