爱心是教育永恒的旋律

李艳萍

摘 要： 教无定法，教亦有法。作为一名教育工作者，无论你的学历有多高、本领有多大，都必须有一颗爱心，把学生当成自己的孩子去关心爱护，理解鼓励。只有这样你才能成为学生心目中最好的老师。

关键词：爱 鼓励 包容

中图分类号：G635.1 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2017）01-0280-02

“心是一本存折，把爱储蓄在需要的地方。滴水汇成江河，寸土堆积成山。到某一天，你打开心房，你会发现，你也许两手空空但并不贫穷，因为心的存折里已有你一笔不菲的财富。”在初次读到这段话时，只感觉到它语言的美丽，直到有一天，昔日的学生又站在面前，张开一脸灿烂的笑容。那一刻，我的心为之怦然而动，记忆中的点点滴滴汇成一个个片段在脑海中串联起来。

记得那年的9月，我在校领导的安排下接手了二年七班的班主任。说句实话，当时的感受就是：赶鸭子上架，迫不得已。这个班在一年内换了两个班主任，两个英语老师。由于频繁的更换老师，造成班级纪律涣散，学习风气淡薄，有一部分男生完全放弃了学习，不遵守纪律，甚至公开与班主任对抗。任课教师提到这个班都有一种硬着头皮去“战斗”的感觉。虽说我的语文课一直都能非常顺利的完成，且成绩也是名列年部的前三名，但正因为我教这个班，我才自己没有信心，我真不知道能否胜任这个职务。为此，在开学伊始，我便私下找了很多同学了解班级每个学生的详细情况及学生对我的认可程度。学生告诉我，其实班级里有许多同学很聪明，也很想学习，只是基础差，学习习惯不好，因此学习成绩一直上不来，失去信心而自暴自弃；加之班级的纪律差，学习风气淡薄，有些同学本来还想学一点，也便放弃了。问及对我的态度，学生们说，在这些学科中学生们最认可的就是我，原因只有一个，他们认为我是真心地爱他们，从不歧视他们中的任何一个人。

听了这些话，我的心为之豁然。其实在这个世界上，有许多种爱，它不是不存在，只是因为我们并不在意而感觉不到罢了。不要吝惜自己的爱，敞开自己的胸怀，多多给予，你会发现，你已经沐浴在了爱河里。孩子们，那就让我用爱拉近我们的距离，开创一个美好的未来吧！

一、用赞扬给学生一个重新开始的机会

面对班级中大部分学生自暴自弃的现象，我组织筹备了一次名为“优点轰炸”的主题班会。班会前，我要求学生在两周的时间内，尽可能多的发现身边同学身上的优点并加以记录整理。发现优点最多的可以获得“美丽猎手”的称号，而被发现优点最多的同学则可以获得“美丽使者”的称号。在这个决定公布之后的两周里，收到了意想不到的效果，同学们都好像变了一个人一样：那些平日里懒散、自私、调皮、促狭的毛病一下子都不见了，代之以勤奋、宽容、大度、稳重；那些几乎不学习的学生也开始拿起了书本；平常一有劳动便逃之夭夭的男生开始抢着干活。连班级干部们都惊讶了，原来那么调皮的同学们也可以表现得这么好。

开班会的那天，班会持续了两个多小时。当最调皮的男生听到别人对他的夸奖之后都不敢相信。他说：“从上小学起，我就一直被批评，是全校有名的后进生，我都不知道自己还会有那么多优点，你们真的在说我吗？”听了他的话，同学们都笑了，我也笑了，但笑中却有着淡淡的酸楚。有时候改变人的往往不是什么豪言壮语，而仅仅是一声赞美、一个微笑、甚至是一个鼓励的眼神而已。对于老师，那一声赞扬或许并不意味着什么，但对于一个学生，特别是一个学习差、表现不好的学生来说，这赞扬却有可能改变他的一生。所以说，为人师者，别吝惜你的赞扬，你的赞扬将会给学生一个重新开始的机会。

二、用鼓励给学生一个进步的理由

经历了那次班会之后，同学们的精神状态一下子好了许多，各方面都有了明显的进步，班级的学习氛围也浓厚了许多。但是当这份激情散去之后，一部分同学身上的弱点又显现出来了。他们对我说：“老师，我不是不想学习，而是我学也学不会！”“我也努力尝试了，可是我真的做不到！”一个叫郭凯的男同学说：“老师，我是不是无可救药了，我一看见书本就想睡觉，根本管不住自己的眼睛。”面对这些现实情况，我又开始一个个的找他们谈心，有针对性的指出他们身上的优点、缺点，帮助他们树立信心，并给每一个人量身定制了不同的学习计划。我把他们召集到一起，给他们讲了这样一个故事：心理学家曾做过这样一次实验，将一条饥饿的鳄鱼和一些小鱼放到水族箱的两端，中间用透明的玻璃板隔开。刚开始，鳄鱼毫不犹豫的向小鱼发动攻击。一次、两次、三次、四次……可每一次都无功而返，多次无望之后，他不再进攻。这时，拿开挡板，鳄鱼依然不动，它只是无望的看着那些小鱼在它的眼皮底下游来游去，放弃了所有的努力，最后被活活的饿死。故事讲完之后，同学们议论纷纷。

我告诉他们：“如果你不想做那条鳄鱼，就相信自己，绝不能轻言放弃！”并把这作为班训贴到了教室的后墙上。那鲜红的大字时刻在提醒他们，相信自己，给自己一个奋斗的机会，给别人一个爱你的理由。

三、用包容给孩子一个改正的空间

经历了六十多个日子的摸爬滚打，经历了六十多个不眠之夜，看着干净整洁的教室，专心学习的学生，我长长的出了口气，终于可以喘息一下了。可是还没等我的气喘匀，就又出事了，班级里的调皮大王和数学课代表打起来了。我都快气疯了，这些孩子怎么这么不懂事呢！你们还有没有良心啊！但是我又竭力忍住怒气，冷静下来调查了事情的原因。原来昨天刘志佳的数学作业本忘在了学校，一大早他便开始补作业。课代表让他快点写，并且说：“你别装模作样了，赶紧抄一份算了，我还着急送作业呢？”刘志佳听了这话，一气之下撕了作业本，并与课代表动起手来。我找到他时，他哭了，说：“我也想学习，我也想守纪律，但总得给我一段时间吧！为什么我就一定得抄作业呢？”我一下子明白了，课代表不经意的一句话，伤了刘志佳的自尊心。我找科代表谈了话，他也认识到了自己的不足之处，并向刘志佳道了歉。一场风波平息了，我的心却久久不能平静，再调皮的孩子也有自尊心啊！

在一次晨会上，我说了这样一段话：“人的一生就是一个不断犯错误，而又不断改正错误的过程。谁都会犯错误，关键在于是否勇于承认并改正错误，而改正错误需要一个过程。在这个过程中，需要的不是嘲笑和讥讽，而是理解与关爱，那么就让我们共同用爱心去给他们营造一个空间吧，别让他们重燃的激情因失望而冷却。”话刚说完，教室里响起了一片热烈的掌声，我发现那几个平时最调皮的男生拍得最起劲，我暗自庆幸，幸好我没发火。

日子一天天过去，我的班级也在一天天的进步。得流动红旗已经成了一种习惯，如果哪一周没得到，学生们比我还着急，用他们的话来说：“这是班级荣誉问题，马虎不得。”班级的纪律也发生翻天覆地的变化，任课教师都说：“在二年七班上课是一种享受，一点也不用操心纪律。”听了这些话，我所有的委屈与疲惫一下子烟消云散了。

中考的日子如约来临，学生们满怀信心的进入了考场。收获的日子里，我们班也迎来了大丰收：三年部六个毕业班，中考成绩前十名中，我班占了三个，令全校师生刮目相看。

“桃李无言，下自成蹊”望着眼前张张纯真的笑脸，我感到欣慰，也感到满足。虽然那段日子里，我身心俱疲，但我知道，我心的存折里又多了一笔爱的财富。

教無定法，教亦有法。如何教育好学生，这对于我们教育工作者而言一直是一个历久弥新的话题。从孔圣人的“有教无类”到陶行知老先生的“先生最大的快乐就是创造出值得自己崇拜的学生”；从孙中山“惟必有学识方可担任教育”到苏霍姆林斯基的“教师最可贵的一个品质是人格”。可以说是众说纷纭，仁者见仁，智者见智。但笔者以自己20多年的亲身尽力体悟到：无论哪一种教育理念，教育方法，究其根源都离不开一个“爱”字，不爱学生，枉谈教育！当你把学生当成自己的孩子一样去关爱时，所有的难题都会迎刃而解。