写作技法运用之“一线串珠”

黄松海

【开栏语】写记叙文，就是要善于将生活中零散的“珍珠”，选用一条最合适的“红线”，连珠缀玉般地组织起来，使文章的各个层次贯通弥合，形成一个严密、连贯的整体。只有这样，我们的文章才能严谨周密，结构精巧，璀璨夺目。

【美文引路】

书 祸

严歌苓

我在乘车时读的书是专门挑选出来的。如《读者文摘》《纽约客》都是我乘车时的最佳读物。它们便于携带，内容又多是美国社会的热门话题，读起来立刻使人很投入，还有一点，这些杂志的重点文章的长度一般与我的旅途相仿，这样我可以在下车后将它“遗忘”在座椅上，它或许可以使另一位乘客的旅途沉闷得以减缓。从阅读中获得的充实感使旅途无形中缩短了，主观感觉上一定会比自己驾车短许多。尤其是交通不顺畅情形下的驾驶，满腹怒气又无处发泄，那样的一分钟可以长得像半辈子。

不过我也因为乘车读书闯过祸。十多年前的一个礼拜日，我爸爸约了几位客人一同晚餐，家里人手不够，便打发我去北京的西单菜市场买两条鱼和半只火腿。我当时正在读卡夫卡的《城堡》。那是一本须把自己囚于其中方能读出所以然的书。从西单菜市场回家的电车上，我已在《城堡》深处。只听售票员吆喝：“北太平庄啦！”脚先于我的意识，我已蹿出车门，而脑子里仍是《城堡》的种种迷津。木木呆呆走到家，爸爸开门便问：“东西呢？”我反问：“什么东西？”爸爸眼睛鼓了起来：“咦，等你买的鱼和火腿呀！”我嘴一下子张开——东西全忘在车上了。我爸爸一副揍也揍不得、骂也骂不出的样子：女儿毕竟成人了，如今回家也算半个客。他几乎捶胸顿足：“你让客人吃什么？！”他顶好客又顶怕亏待客人。我赶忙认错：“我读书读糊涂了。要不，我再跑一趟？”当然是来不及再跑一趟的。那时菜市场来了鲜鱼，排队至少也要个把钟头。

到了美国，正和我先生在恋爱阶段，一天，一个女友得了感冒，临时请我代她打一天工。所谓的“工”是照料一个两岁的小女孩，每小时有五块现款的工钱。小女孩的母亲是一位艺术评论家，当时正在赶写一篇舞蹈评论文章。她匆匆教给我换尿布、喂饭、放卡通片等技术要领，就潜入地下室写作去了。我先生打电话来，说他下班会很晚，可能酒店已关门了。我自告奋勇，说打完工我立刻就去买酒，我知道这瓶酒对他的重要性。他父母一年只在圣诞前夜喝一瓶轩尼诗，而他们住在以摩门教为主要宗教的盐湖城，那里的酒比别处贵很多，因此这瓶总是由他们的儿子作为礼物送给他们。这已经成了他们的家庭传统。我结束了八小时对换尿布和卡通片的经营，拿到四十块钱现款，买了酒并请店员给了它最豪华的节日包装。天擦黑时我已擠在下班人群里走进了地铁。一找到个光线较好的位置，我马上打开随身带的一本英汉字典。那时我在准备考GRE，想出个背字典的愚蠢办法来提高单词量。于是就背得十分忘情，直到发现自己已坐过了两站。下了车总觉得步伐飘然得有点可疑。直走到家门口，才发现两手是空的，才猛然省悟到换了八小时尿布挣来的钱，已去了一半，只好赶去一家超市，把剩的一半工钱拿出来，再买一瓶轩尼诗。从那以后，我每次因乘车读书而误事时，我先生总要提起那两瓶轩尼诗，他为我感到痛惜：换一天的尿布，几乎一文钱也没落下。他对不可理喻的我苦笑：“唉，你丢这丢那，不是乘错车，就是下错站，怎么就从来没丢过书呢？”倒真是的，我这人吝惜两样东西：一是书，二是稿纸。似乎是个脑筋很老，生活方式也古旧的穷酸书生。

一次在华盛顿开往纽约的火车上，我读完了《洛丽塔》，一时间泪流满面，哽咽不止。一车厢的人都旁观我的搐动，不知如何是好，一位年轻女士戳戳她的男友，问他可知缘由，那男友耸耸肩，眼珠翻上去望望上苍，表示只有天晓得。那次损失最小，只把一片从加拿大买的牛皮书签丢了。

（选自《波西米亚楼》）

【技法探讨】

近几年，以“读书”或“书”为话题的作文试题屡见不鲜，仅2016年就有山西卷“因为_____，我爱上读书”、山东青岛卷“有_____相伴滋味长”、黑龙江龙东地区卷以“格言”为话题作文等。因此，我们一定要“好读书，读好书”，储备鲜活的读书体验，从容应对此类作文试题。

《书祸》一文，初读觉得太平实，没有趣儿，可是仔细一琢磨，那种“因书得祸”的过程却历历在目，其情真意切的体验能调动我们的阅历去对照作品情义，让你觉得这些故事我们也曾有过，然后不得不为之倾倒，真正领悟大作家文笔简约平白的妙处。静心品读此文，你会觉得它有如下亮点值得我们学习和借鉴：

一、一线串珠，形散神聚

文章以“书祸”为线索，生动记述了三个故事：因读书而丢菜、因读书而丢酒、因读书而丢书签。透过这三个故事，我们便能真切地感受到作者对书的情有独钟，那种痴迷于书的言行举止便活灵活现地浮现在眼前。本文先讲述自我乘车读书之习惯，巧妙引出因乘车读书闯过祸之事件，再紧扣“书祸”一语叙写三个故事之来龙去脉，鲜明凸显出作者酷爱读书、用心专一的个性，使得文章脉络明晰，结构严谨，中心突出，熠熠生辉。由此可见，作文中一线串珠之法，能使文章的材料与中心浑然一体，其结构紧凑，呈贯通之美。

二、素材典型，剪裁精当

第一个故事生动展现了父亲因“我”丢菜而“几乎捶胸顿足”，第二个故事记述了先生对“我”读书误事而苦笑痛惜，第三个故事写“我”因书而哭以致他人匪夷所思。这三个故事传神地展现出“我”对书的特殊情感历程：痴迷——忘情——动情，逐层递进，步步深入，让我们真正感受到读书的无穷魅力。其选材可谓典型，让人过目难忘。三个故事又各有侧重：第一个故事细写“我”木木呆呆的痴迷神情与诚恳认错的语言；第二个故事侧重叙写得不偿失的过程，以先生痛惜与苦笑侧面烘托“我”读书之用心；第三个故事又以侧面烘托之法写出“我”因书而动情之态。三个故事从不同角度全方位展示出作者的痴行、痴心，使得文章剪裁精当，重点突出，给人留下深刻印象。

三、语言质朴，意趣盎然

本文平白如话，娓娓道来，让人读之情真意切，意趣盎然。如“这样我可以在下车后将它‘遗忘在座椅上，它或许可以使另一位乘客的旅途沉闷得以减缓”，“遗忘”一语，看似漫不经心，实则传神表现出作者善解人意的高贵，给人留有余味。再如“当然是来不及再跑一趟的。那时菜市场来了鲜鱼，排队至少也要个把钟头”，平淡的语言中流露出当年无鱼下锅且来不及再买的遗憾与尴尬，让人忍俊不禁。又如“我这人吝惜两样东西：一是书，二是稿纸。似乎是个脑筋很老，生活方式也古旧的穷酸书生”，“老、古旧、穷酸”这三个自嘲之词，形象地表现出作者嗜书如命之态，让人拍手叫好。尤其是最后一段中，“戳戳、耸耸、望望”等词，生动表现出那对年轻男女对作者忘情之举的匪夷所思，从侧面映衬出作者沉醉书中的酣畅淋漓，让人读之妙趣横生，兴味盎然。

【仿写佳作】

书在囧途

湖北一考生

为了给波澜不惊的生活增添一点趣味，我特地舍近求远造访了一家规模较大的书店，然而抱得爱书回归的旅程远不如平日便当，甚至有几分身处囧途的坎坷。

马尔克斯！马克思？

我踏进了书店慢慢转悠着，书架上列得整整齐齐的书，让我有些茫然不知所措。在热情的售货员的探询下，我几乎是脱口而出：“马尔克斯的书！”她却像是遇着了一个霹雳，眼中盛着糖浆般浓稠的惊讶与疑惑，微蹙眉头，犹犹豫豫地追问：“什么？马克思？”我也有些尴尬，咳嗽了一声，一字一顿地重复道：“马—尔—克—斯！”她将这名字在口中默念了一遍，还是疑惑地摇摇头。我万念俱灰，只好深吸一口气，缓解心中的无奈，不耐烦地说：“就是写《百年孤独》的那位作家。”她扬起下巴像是顿悟了些什么，麻利地领我找到了马老之作的一方天地。

当著名小说家与伟大思想家混搭，我也是醉了。

书宜杂读，业宜精钻！

也许是浓厚的文艺氛围感染了爸爸，他也放下平日里的理科范儿，絮絮叨叨地与我谈起了文学——“哎呀，你还想看她的书？”爸爸撇撇嘴，语气很是不屑，“她性格本来就阴沉，写出的文字又能有多阳光！”他一扭头，貌似专业地评论着某现代女作家，我也只好不舍地把书放回了书架。“《呼啸山庄》怎么样？还有……”顺着他的目光望去，一墙红砖似的大部头名著傲娇地闪着光，我则深感无力招架，悄悄溜到了另一侧书架前，只听得陷入回忆的爸爸还在感叹：“想当年，我在师范的时候……”而当他见我一脸满足地捧着略带惊悚意味的《汉尼拔》时，说服意图已很明显，我便抢先一步理直气壮地说：“梁启超曰：‘书宜杂读，业宜精钻！”爸爸只得无语，叹气而去。

在老爸的陪同下选书，立场要坚定，必要时还要发挥伶牙俐齿的本领。

教辅称霸，文学何去何从？

“赵老师！”正当我仔细鉴别厚重的《三体Ⅱ》的真伪时，一位已念高三的梅姓师兄笑眯眯地和爸爸打着招呼。趁爸爸对他说些勉励之词的当儿，我瞄了眼刚放假的师兄手中层层叠叠的教辅资料，是清一色的数理化苍白严肃的面孔。在感到沉重无力之余，我低头看了看手中一小摞厚实而充满神秘气息的书，轻轻叹了口气：“以后看这些书的机会是不是更少了？”有些伤感的我，见爸爸在交談之际竟拿了本数学资料翻阅了起来，我瞪大了眼睛，紧张起来，唯恐他一时兴起，不动声色地塞给我几大本资料来。好在他只是善解人意地投给我一个鼓励的眼神，微笑着拍了拍我的肩头。

当教辅成为主流，文学也不禁默默唱起了《忐忑》。

在这样一次购书之旅中，买书的尴尬、择书的困难以及严峻的现实都成了绊脚石，差点让我无功而返。幸好我有自己的主见，即便历经囧途，也不会放弃我那一见倾心的最爱！

【简评】文章标题仿拟出新，新颖别致，生动醒目，引人入胜。行文中又以“书在囧途”一线串珠，并以三个小标题巧妙组接，生动展现买书的尴尬、选书的波折之情形，鲜明凸显出作者学识广博、意志坚定、酷爱读书之个性，淋漓尽致地抒写出对自己喜爱之书的一片痴情。文章选取三个场景，又从卖书人、“我”、爸爸三个角度折射出当代中学生读书之现状，抒写出自我独特的体验与感悟，真可谓选材典型，剪裁精当，中心鲜明。本文语言简洁明快，准确传神，幽默风趣，让人读来妙趣横生，兴味盎然！

拾起那些优美的华章

湖北一考生

世界有好书，书中看世界。

——题记

翻开书页，淡淡的墨香扑鼻而来，那夹杂着生动悲喜的故事如画卷般缓慢展开，那些优美的文字如溪水流淌过我的心房，我爱看书，更爱用心去感受小说中主人公的酸甜。

追随她，倍感忧伤

这几日闲来无事，翻开《夏至未至》，津津有味地读起来，读得忘了神，仿佛来到主人公就读的学校，静静地躲在香樟下。傅小司把另外一名女生用单车载回家时，我看到立夏眼神里的那种绝望和苦楚，她就那样呆呆地立着，目光迷离，目送傅小司离去。盛夏的热风一阵阵吹来，知了的叫声聒噪至极，空气中弥漫着一股燥热的气流以及令人窒息的不安，炽烈的日光让人不得不低下头。立夏仍站在那里，佁然不动，像一棵树，不，准确地说，像一棵悲伤而忧愁的树。我的心像被绞着般痛苦，整个人被忧伤的海水逐渐淹没，那文字像藤蔓，将我紧紧包裹，让我无法呼吸，我想推开，却无能为力，漫天的忧伤席卷而来，充斥了我的世界。“吃饭了！”耳边响起老爸的声音，我终于回到了现实的轨道，轻合书本，回味悠长。

我拾起这片被人遗忘的忧伤，放入脑海中，仔细品味。谢谢你，书，让我切肤体会到了文字的魅力。

追随她，梦回北宋

北宋年间，小小的鱼馆，倾城的老板娘。千年鱼妖的饭馆上演一幕幕精彩故事，懒惰的狐狸精当店小二，精灵古怪的狸猫精当厨师。我追随着鱼姬来到她的小店，我运气好，碰到六扇门名捕快龙捕头来到酒店，讲述他上山追犯人的奇妙经历。我混杂在人群之中，找到一张椅子，坐下，侧耳倾听。听到好笑处，也会咧开嘴大笑；听到悬疑处，也会随之绷紧心弦；听到伤感处，也会垂泪哭泣，品一口茶水，微微苦涩之后，取而代之是甘甜。我问刚刚讲的是什么故事，鱼姬笑而不语。活泼可爱的明颜跑过来告诉我，故事名叫《相思藤》。我在那一瞬恍然大悟，原来刚才品的茶叫“相思”啊，因为有爱才有思，有思才有情啊！

我捡起这块充满相思的碎片，放入手掌，反复观察，久久思索。谢谢你，书，让我领略到相思与爱情的美丽。

追随他们，纵观生世

“一生一梦里，一琴一首曲，一世等一聚”，追随夏雪缘，我看到十世相恋，却无法相守的男女，可谓“有缘相遇，无缘相聚，有幸相知，无幸相守”。追随沈石溪，我看到各种各样的动物，也看到了它们可爱的姿态。追随金庸大师，我看见各路大侠激烈斗争，以及称霸武林的决心和雄心。追随夏茗悠，我看见少年时纠结的情怀和心中暗藏的“小九九”。追随三毛，我看见她与丈夫荷西在撒哈拉沙漠中发生的种种趣事。读各种各样的书，悟人生之感。

好书似那茂密的树叶，为求知的人遮挡日光；好书似那阵阵清风，为求知者送去一片清凉；好书似那海滩上的贝壳，我们拾起了它，就拾起一点知识。我读书我快乐，生命因读书而精彩，生活因看书而绚丽。

花朵再美，也有凋谢的日子；烟花再华美，也有陨落之时；歌声再动听，也有结束的时候。但书不同，它会遗留在记忆中，永不泯灭。拾起那些优美的文章，奏响心灵的乐音，谱写人生的华章！

【简评】这是一篇构思精巧、感悟深刻的佳作。文章以“拾起那些优美的华章”为线索，采用总分总的结构方式，主体部分横向并列展开，用三个精美醒目的小标题巧妙组接，鲜明凸显出书带给“我”的独特体验与深刻感悟。文章脉络清晰，层次分明，可谓结构严谨，布局精巧。文章最出彩之处就是选用了经典故事与精彩片段，生动描绘出与众不同的体验与感悟，给人以耳目一新之感。尤其是根据书本内容，或概括叙述，或具体描写，不断变换人称与叙述角度，使得文章表达灵动，形象生动，摇曳多姿，更增强了表现力与感染力！

享受读书的乐趣

湖北一考生

从小我就爱读书，书籍似阳光雨露滋润我成长，为我插上一双隐形的翅膀。

奶奶·诗歌

小的时候，我总爱依偎在奶奶的怀里，捧着一本《唐诗三百首》，奶奶摇着头眯着眼读一句，我就跟着奶奶学一句，即便口齿不清，我也总跟着读得津津有味。

夏夜里，奶奶带我乘凉。我望着天边金玉盘似的月亮，学着诗人摇头晃脑地吟起：“小时不识月，呼作白玉盘。”奶奶见我的乖巧样，便哈哈大笑起来，说：“你听，知了在树上唱得多欢，青蛙正呱呱地叫着呢！”我又想到了一首诗，得意扬扬地说：“我知道，这时候正是‘明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”奶奶抚摸着我的头，微笑着赞叹道：“我的孙女真聪明啊！”我听了这话，心里止不住地兴奋，好像得到了一大块金元宝，在小院里蹦啊跳啊，一边还吟诵着：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。床前明月光，疑是地上霜……”我和奶奶的欢笑声荡漾在那个美丽的小院里。

妈妈·童话

慢慢地，我上了幼儿园。记得那时除了每天在幼儿园里学习、玩耍，我总爱拿一本本童话故事书，蹲在角落里静静地看着。虽说书中的文字我不能全部理解，但里面的插图却引人入胜。

回到家里，我总是缠着做饭的妈妈给我讲故事，妈妈只好无奈地点点头，迅速地做完饭后给我讲故事。书中的每个故事，我都听得入神，乐在其中。我虽那样小，却也对故事里的人物颇有感触。我痛恨老巫婆送给小红帽毒苹果；我可怜卖火柴的小女孩在寒冷冬天的遭遇；我喜欢小红帽的美丽可爱，厌恶大灰狼的贪婪无耻。妈妈告诉我小孩子不能做坏事，否则一定会受到大灰狼的惩罚。我虽半信半疑，却也总是乖乖听妈妈的话，做一个听话的好孩子。

爸爸·名著

上了小学，认识的字越来越多，在爸爸的引导下，我开始接触名著。一本本名人传记、小说故事，让我如痴如醉。《红楼梦》里林黛玉“花谢花飞花满天，红消香断有谁怜”让人感慨万分；《西游记》里师徒四人齐心协力，同甘共苦，让人为之惊叹。我感叹高尔基《童年》的悲惨；赞美《老人与海》里老人的坚韧不拔、顽强拼搏。闲暇之余，我就會找来一本本名著细细品读，我畅游在书海里，就像找到了宝藏，发现了新大陆。

一个暑假里，我不幸患上了支气管炎，整天咳嗽、呕吐、发高烧，还要忍受难闻的药味，我每天无精打采，干什么都觉得很烦。爸爸为我买了一本《假如给我三天光明》。从那本书里，我了解到海伦·凯勒从小失明却依旧坚强，微笑面对生活，最终取得巨大成就。相比之下，我这小病算什么！之后，我学着海伦·凯勒的顽强，乐观地面对病痛，积极接受治疗，终于康复，也终于知道了爸爸为我买这本书的用意，他是想让书籍教我勇敢坚强。

读书滋味长，静享其中味，心儿乐陶陶。

【简评】本文以“享受读书的乐趣”为线索，采用片段构思法布局谋篇，从三个方面来展现读书的乐趣，使得全文层次和行文思路都很清晰。行文中，作者从不同角度展现诗歌、童话、名著对“我”的影响，鲜明凸显读书之趣、读书之益，意蕴深刻。文章叙事具体，细节生动，使得“我”读书的过程充满无限情趣，富有生动性与感染力。本文运用了排比、引用、比喻等多种修辞手法，形象生动，极富文采，耐人寻味。