中考记叙文阅读语言赏析题解题指导与训练

李仰臣

【总体呈现】

新课标指出，中学生要能“欣赏文学作品，品味作品中富于表现力的语言”。语言赏析是平时学习训练的一个重难点，也是中考语文必考的一个考点。它的设题方式主要有：①结合语境品味词语的表达效果；②从修辞角度赏析句子；③分析某段文字的表达方式及其作用；④分析某句段在内容和结构上的作用。

【题型例析】

一、从遣词用语的角度赏析

大凡优秀作家，往往会反复锤炼用词，以此突出人物形象，彰顯景物特征，表达思想感情。所以，阅读文学作品时要有整体观念，把握上下文的意思，结合语境分析作者的遣词用语。比如，鲁迅在《故乡》中用“扫”“露”“支”“撒”“系”“牵”“看”“拉”“罩”等动词，准确而生动地描绘出“雪地捕鸟”的全过程，也写出了捕鸟时的兴奋、惊喜之情。

[原题回放]2016年云南曲靖卷（阅读材料：《百合花开》）第21题：“它像童话中迷路的小仙子，突兀地出现在这片山谷里。”这句话中的加点词好在哪里？

[相关语段]父亲说，这是野百合。因为我喜欢，父亲决定把它带回家。我本以为，他只是掐了花就走。没想到，父亲小心翼翼地拨开草丛，先清除了周围的一大片杂草，很快，一株亭亭玉立的野百合出现在我面前。它像童话中迷路的小仙子，突兀地出现在这片山谷里。它纯洁的白，让周围的一切黯然失色了。……

[试题分析]本题考查对词语表达效果的分析能力。“突兀”是一个副词，它的本义，一是突然发生，出乎意料；二是高耸。结合语境可知，“突兀”在此处突出了野百合亭亭玉立的身姿，表达了作者的惊喜和意外。