德育在美术教学中的有效融合

刘洋

摘 要：通过对在美术教学中融合德育工作进行研究，开展德育与美育之间的思辨，理清德育与美育之间的关系，改变部分教师在这种新型教学方式中的误区，表明了德育在美术教学中融合的可行性以及对学生培养正确人生观、价值观的积极意义。

关键词：初中；美术教学；德育；融合

在美术教学中，教师通过优秀的艺术作品感染学生，引导学生展开对美好艺术作品的追求，培养良好的审美水平，以及积极向上的健康心态。教师要在美术教学中融入一些道德理念，教育学生爱国主义的教育理念，在美术学习过程中渗透民族自豪感、爱国主义等道德理念，结合教学内容，将德育融合在美术教学中的每个环节。

一、优化初中美术“德育”思辨

德育一直是美术教学环节中的一个重要部分，受社会环境多元化发展的影响，在电子信息化普及的时代背景下，学生获取知识的渠道也逐渐变得多元化，因此教师们会在课堂中感觉到教学感受与之前不同了，因为学生在教学前已经有了自己的认知和见

解。但其实美术的实质就是反映人类社会生活的，时代改变，美术教育必然要改变。为了更好地跟上时代步伐，美术教师们应将德育工作与美术教学融合。但有部分教师走进了一种一味地加入与主题相关历史素材的误区，并将这些要素拓宽发展成课堂中的主体教学内容，颠倒了美术课堂的主题。例如，教师开展一堂展现自然风光为主题的写生课，但却将祖国的发展和改革等历史因素带来的巨大变化作为背景，甚至讲解爱国人士的动人故事来激发学生的爱国热情。……