高职院校教学质量监控体系问题及策略分析

黄茂飞++周少华

【摘要】做好高职教育的基础就是提高其教学质量，这既和高职院校的发展息息相关，更是培养高质量人才最根本的途径，而这些要想得以保证，就需要通过监控教学质量的有效与否来实现。笔者立足实践，分析了现在高职院校教学质量监控体系存在的问题，在此基础上，并阐述了解决策略，以期能够对解决高职院校质量监控体系问题提供参考依据。

【关键词】高职院校 教学质量 监控体系 问题 策略

【中图分类号】G642.0 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）14-0034-01

随着我国教育事业的不断发展，高职教育也取得了长足进步，同时，社会和经济的持续增长对高职教育要求也更高，但是其教学质量仍是薄弱环节。因此，提高高职院校教学质量是解决问题的关键，而这必须要依靠良好的教学质量监控与评价体系。

1.高职院校教学质量监控体系特点分析

1.1确保理论知识和技术能力的双重考核

高职教育的根本是为社会输送实用型人才，所以，教给学生理论知识是一方面，更重要的是要教会学生专业技术水平和职业素质。在高职教育中，考试成绩不能代替学生的综合能力，而是要有针对性的让学生理解职业资格考试教育，培养学生考取专业领域的职业资格证书，让其首选能够在社会中立足。

1.2做好理论教学和实践教学监控

高职教育中应该穿插实践教学环节，以保证理论知识不脱节。整个教学过程中应该根据学科的不同特征而按照一定的比例去分配实践教学，课程要做到先理论，后实践，做到两者相互融合，相互渗透，因此，在制定评价指标时需要把理论和实践教学特点都考虑在内。……