浅议后进生的转化艺术

王渝

摘 要：后进生的教育，难度大、见效慢，但它是教育工作中不可缺失的内容。由于后进生的特殊性，就要求教师充分了解学生，做到有的放矢，在教育的过程中要充满爱心、具备恒心，让“教心”和“教学”戴上“艺术”的光环，使后进生欣然接受、乐于改正。

关键词：后进生；艺术；教心；知心；爱心；恒心；教学

后进生，一般是指那些学习差、纪律差、行为习惯差的学生。过去人们把他们叫做“差生”，现在称为“后进生”，即“后来进步”之意。“后进生”在教育词典中的定义是：在班级中学习成绩落后，经常违反道德原则，或者犯有严重过错的学生。其形成的根源复杂，就好像一个患了严重疾病的病人，“病去如抽丝”，绝不是轻易就能根除的。他们常常表现为思想觉悟低、不遵守纪律。因此，教育后进生、转化后进生的工作，就不仅是一项技术，还是一项艺术。

一、教心的艺术

教育是教师心灵与学生心灵的对话，是心与心的沟通。在教育的过程中，贴近学生心灵、触动学生心灵，让感情与感情达到共鸣才是教育的真谛。教人教心，只有从内心深处生发的情感才会有生命力。转化后进生，应该是“教心”的艺术。

1.教心必先知心

兵法云：“知己知彼，百战不殆。”教师要让自己的教育有的放矢，就一定要对学生了如指掌。初二的何XX，不仅厌倦学习、扰乱课堂，还有自杀、自虐的倾向。他经常迟到，到学校的主要“任务”就是睡觉。执教过他初一的任课教师都跟他发生过正面冲突，他已经被定性为“烂泥扶不上墙”，在教师心中已是“被放弃”的学生。……