让小学语文课洋溢浓浓的语文味

姜静

江苏省淮阴师范学院附属小学

在小学语文新课程改革实践当中，要求在教学中突出语文味，这三个字虽然简单朴实，但是内涵却十分厚重，更是小学语文教育的最高境界，也是小学语文课堂教学的灵魂所在。语文味是小学语文教学需要具备的一种特点和整体美，有助于活跃课堂气氛，增强学生的语文学习效果。对此，小学语文教师要注重课堂上语文味的生成，并采用有效的教学引导方法让小学语文课洋溢浓浓的语文味。

一、让识字教学洋溢语文味

学生学会识字和写字就掌握了一种有效的语言交际工具，那么工具的用途就是供人使用，而使用人会有着自己的情感与态度。语言文字是文化的体现，尤其是我国的汉字，具有深厚的文化底蕴，而文化气息更是扑面而来。因此，在小学语文的识字教学环节，教师要注重体现出语言汉字的人文性和工具性，并且要实现二者的统一，才能让识字教学洋溢浓浓的语文味。

在传统的语文识字教学环节，教师往往会因为课时不足或者是缺乏耐心，简单地提醒学生在识字和写字练习当中需要注意的问题，而学生则是被动地接受教师的灌输，整个语文课堂会变得十分的沉闷无趣，而且学生注意力也会被分散开来，逐步将语文识字教学变成学生厌倦的事情。因此，小学语文教师必须要扭转这一局面，转变学生的学习态度以及自身的教学方法，努力向着语文味的最高境界进发。……