学生创新能力在高中生物教学中的培养策略

常见明

【摘要】在素质化教育改革的提出下，学生创新能力的培养成为高中生物教学的一大重点，现如今，各大高中针对学生创新能力在高中生物中的培养提出了实际发展策略。本文在对高中生物教学了解的基础上，提出了应对策略，以期能够有助于学生创新能力的培养。

【关键词】创新能力 高中生物 策略

【中图分类号】G633.91 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）12-0095-02

一、前言

为了更好地的培养学生的创新能力，各学科针对实际教学都进行了深入分析，力求查找其中问题，并提出适宜的对策，高中生物亦不例外。高中生物是一门具有趣味性的学科，在培养学生创新能力方面具有一定的优势。

二、创新能力概述

所谓的创新能力实际上就是指一种区别于原有的、新型的创造力，使人们一种高层次的精神追求，其本质特征是创造首次性和价值性的产物，其核心是创造性思维。创新能力是一种极为普遍的存在于人们内心的潜在能力，每个人都有，但是随着现实的发展与形成，创新能力会发生不同的改变，也就是说后天教育对于创新能力的培养十分重要。所以在高中生物实际教学中培养学生的创新能力这一任务是切实可行的，而且具有一定的发展空间与实践基础，关键就是在于对高中生物教学现状所存在问题的深入剖析與实际发展策略的提出[1]。

三、高中生物实际教学中存在的问题

培养学生创新能力必须立足于实际发展现实，所以，对高中生物教学进行了实际调查，了解了高中生物教学中普遍存在的教学问题。

1.缺乏良好的教学环境，不利于创新能力的培养

培养学生创新能力的关键之一就是在于教学环境的构建，但是在实际调查中发现在高中生物教学中缺乏良好的教学环境。一是在课堂上师生之间缺乏互动，教学模式过于板正，没有良好的认真发现问题、积极探索问题、合作解决问题的活跃氛围，很难激发学生的创新意识；二是在课下，师生之间缺乏一定的交流，师生距离拉大，学生对于教师产生莫名的距离感，所以，在实际的课堂学习中不能够主动与教师进行互动、无法提出自己的问题和见解，生生扼杀了自己的创新意识。

2.缺乏实验教学

高中生物中涉及到许多实验，一些内容知识通过实验可以更好地方便教师讲解、描述，学生学习、感悟。但是在实际的生物教学中却没有发现实验的位置，一方面是部分学校尚未意识到实验教学在高中生物教学的重要性，缺乏此方面的了解；另一方面也可能是收到资金、时间、环境等的限制，使得实验教学无法应用于高中生物[2]。在实验教学中，学生可以自己参与到其中，更为直观的意识到实验的现象、原理等，但是还有一点是学生可以通过实验发现问题，并进行探索，在此过程中发展自己的创新意识与能力。所以，实验的缺乏使得高中生物失去了一种培养学生创新能力的重要途径。

3.教师、教学模式缺乏创新观念

当下，高中生物教学中教师、教学模式都缺乏一定的创新观念，首先是教师，高中生物教师过多的信奉课本，在实际讲解的过程中仅仅是按照课本知识进行传授，丝毫没有意识到能够创新的地方，缺乏时代创新观念，所以也就无法主动的利用一些创新教学活动来培养学生的创新能力。其次是教学模式，传统的高中生物教学模式习惯填鸭式教育，严重限制了师生之间创新意识的培养。

四、学生创新能力在高中生物教学中的培养策略

学生创新能力的培养不仅是高中生物教学的重要目的，更关系到社会对于人才的需求。所以，为了能够推进学生创新能力在高中生物教学中的培养，先对其提出几点策略分析。

1.构建良好的教学环境，促进创新意识的培养

在高中生物教学中，培养学生创新能力的前提必须是要有个良好的教学环境，只有在此环境下才能更好地培养学生的创新能力。首先教师要意识到与学生之间加强交流的重要性，在教学中抽时间与学生进行交流，了解学生的生活状况、情感、性格、学习等方面，进而在实际教学中能够站在学生的角度看待问题，这样一来很容易获得学生的好感，有利于练好教学环境的构建。除了情感上的方式，还需要利用硬件上的方式，可以引进一些先进的、优秀的科技，为学生创新能力的培养提供良好环境。通过情感与实际硬件环的构建既满足了当下学生对于高中生物教学环境的基本需求，有为其提供了良好的教学硬性条件。

2.加强实验教学

高中生物教学通过实验一方面有利于基本知识的讲解和描述，更为直观的展现实验现象，便于学生学习；另一方面是借助实验的形式可以吸引学生的兴趣，使学生能够很快的进入到高中生物的学习中，进而通过问题的发现、解决来提高自我的创新能力。首先可以通过网络、教育部等平台进行宣传，强调实验在高中生物中的重要性，让高中意识到实验教学在高中生物中的重要性。然后就是高中必须进行实际行动，加强资金的引入，积极为学生打造一个设施完备、先进，环境舒适、干净的实验室。最后一点就是付诸于实践，提高实验教学在实际生物教学中的比例，为学生提供更多进行实验操作的机会[3]。

3.强化教师、教学模式创新意识

在培养学生创新能力的过程中，必须意识到教师、教学模式的重要性，通过对教师、教学环境创新意识的强化来推进学生创新能力的培养。在教室里创新意识的培养上，学校可以提供一些培训、实习、交流的机会，让教师接触到更多的有关创新方面的内容，在这样环境的影响下，很容易帮助教师树立正确的创新意识，进而引导学生创新能力的培养[4]。

结束语：学生创新能力的培养不仅是学生这一个体发展的需要，更是时代这一大的个体发展的需要，所以，在高中生物教学中必须充分意识到学生创新能力培养的重要性，并始终坚持不断探讨培养学生创新能力的策略，最大化的推进该工作的进行与发展。

参考文献：

[1]张铁.高中生物教学中培养学生创新思维的途径[D].东北师范大学，2009.

[2]唐玲.高中生物教学中学生创新素质培养研究[D].四川师范大学，2009.

[3]苏峰.高中生物教学中学生创新能力的培养对策[D].华中师范大学，2008.

[4]赵军锋.高中生物教学中培养学生创新能力的研究[D].西北师范大学，2005.