多媒体技术和小学数学教学的有效整合

孙凤霞

【摘要】随着时代的发展，信息技术的应用越来越广泛，逐渐进入课堂，成为小学教学的重要辅助手段。多媒体技术与小学数学教学相结合，为数学教师的教学提供了便利，同时，利用多媒体有利于学生对数学知识的理解，提高学生的学习兴趣。通过视频、图片、声音等多媒体形式，充分调动学生的感官，将抽象的数学变得更加轻松易懂，有利于提高数学的教学质量。多媒体技术与小学数学教学相结合，对于推动数学教学的改革有重要的意义。

【关键词】多媒体技术 小学数学 有效整合

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）12-0146-01

在小学数学教学中，充分利用多媒体技术，形成文字、视频、声音、图片等相结合的现代化教学模式，为学生营造了动态的课堂环境，改变了传统的教学氛围，能够激发学生学习数学的兴趣，增强数学学习的灵活性，帮助学生更好地学习数学，掌握数学知识。多媒体技术的应用也对教师提出了新的要求，教师需要能够熟练运用多媒体技术，为教学和学生提供服务。

一、多媒体技术的积极作用

在小学数学教学中，教师充分利用多媒体技术，有利于提高备课的效率和质量。在教学中，备课是重要的环节之一，好的备课有利于提高教学的质量，及时完成教学目标，并且帮助学生更好地理解知识，吸收知识。过去教师备课都需要手写，需要花费大量时间和精力。现代信息技术发达，互联网上有各种教学资料，利用多媒体技术，教师能够很快搜集到教学资料，并且相关资料丰富，教师可以任意筛选有用的资料，使教学内容更加充实，更加与时俱进，提高教师的备课效率和质量。利用多媒体技术，能够使数学教学更加生动形象，激发学生的学习兴趣。数学比较抽象，许多小学生在数学学习上会遇到困难，影响学生学习数学的积极性。有些小学生的理解能力比较差，遇到难以理解的数学知识，很容易出现懈怠甚至厌烦的情绪，甚至完全放弃数学的学习。多媒体技术具有很多优势，利用自身的特点，能够使抽象的数学知识更加具体化，帮助学生更好地理解知识。通过多媒体的视屏、图片等，有利于活跃课堂气氛，使学生在轻松的氛围中学习，提高学生学习数学的兴趣，而且能够吸引学生注意，使学生能够集中注意力学习。

二、多媒体技术和小学数学教学的整合策略

1.利用多媒体技术导入数学知识

数学是一门基础学科，也是不少人学起来比较吃力的学科，小学生的理解能力有限，在学习数学中常常遇到各种各样的问题，数学教师要关注学生学习中出现的问题，培养学生学习数学的兴趣，提高学生的主动性和积极性。数学具有较强的逻辑性和抽象性，利用多媒体技术，教师可以更好地进行数学知识的导入，吸引学生的注意。教师也可以创设情境，利用情境教学的方式，使学生有对数学知识有更直观的印象。利用多媒体技术能够引起学生的注意，营造轻松的课堂氛围，通过视频、图片等引起学生的注意，或者模拟生活中的某个场景，引入数学问题，激发学生的好奇心和求知欲。比如，在学习人民币面值的时候，数学教师可以利用多媒体播放生活情景，使学生想象成视频中的主人公，正在超市购物结账，随着生活场景的变化，显示不同面值的人民币，给学生留下初步的印象。

2.利用多媒体进行课堂练习和总结

数学教师可以利用多媒体技术设置课件，为学生布置一定的数学练习题，通过练习回顾学习的知识，增强对知识的理解和记忆，同时能够运用所学的数学知识。多媒体方式可以帮助教师节省时间，使更多的时间用在教学上，而不是书写上，有利于提高练习的效果，提高课堂效率。通过教师要注重知识的总结，帮助学习形成数学知识的结构和体系，归纳总结数学知识，对其中的难点和重点要突出标注，引起学生的重视，使学生的知识结构更加系统化，帮助后期深层次数学知识的学习。

3.利用多媒体进行数学实践

知识学习的目的主要是应用于实践，数学知识的学习更是如此，数学教师要利用多媒体技术，提高小学生的数学实践能力。数学与人们的生活有密切的联系，多媒体技术和小学数学教学的有效整合，需要将数学与生活实践相联系，开拓学生的思维。比如，在学习100以内的加法和减法时，数学教师可以播放人们的交易视频，然后制作虛拟市场的游戏，使学生通过角色扮演进行交易，了解到这些数学知识在实际生活中的应用，加深对数学知识的理解和掌握。

总之，多媒体技术在小学数学教学中有积极的作用，数学教师要进行有效整合，利用多媒体技术引入数学知识，进行总结和练习，以及数学实践，提高数学教学的质量。多媒体与小学数学课堂教学的有效整合，有利于激发学生学习的热情，充分调动学生学习的积极性和主动性，有利于提高学生的数学思维能力，给学生创造了更加广阔的发展空间，有利于激发学生创造性的学习，全面促进了学生的自主发展，使整个教学过程充满乐趣，教学质量得到有效提高。

参考文献：

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